简介：考量高校体育专业学生培养成效的一个重要指标是学习成绩，学习成绩受智力因素与非智力因素的共同影响，智力因素与非智力因素水平决定了高校体育专业学生的成长成才。高校体育专业学生经过了高考的统一检验，从理论上讲影响学习其成绩的智力因素彼此间差异不大。但他们的非智力因素水平随着学习时间的深入及培养成效的体现，个体间的差异明显。尝试运用非智力因素理论探讨高校体育专业学生的非智力因素缺乏性及培养的建议。

简介：在体育教学改革中，广大的体育教师在对培养学生的知识和技能方面作了许多有益的探索和研究，并取得了显著的成果。但是，对体育教学师生双边活动中的非智力因素作用问题的研究颇少。当代一些体育教育心理学者认为，在体育教学中，不仅局限在身体运动和智力活动上，而且还潜在地表现在非智力因素的活动上，非智力因素参与并影响着教学活动的进行和效果。因此，学生非智力因素在体育教学中的作用问题，值得引起广大体育教师的重视和研究。

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简介：通过对教学中非智力因素的分析，指出激发动机、兴趣、培养情感习惯及深化意志力等是开发非智力因素的方式．

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简介：知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更的利于体育课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。

简介：男大学生运动员Σｍ为５７．６８,体育锻炼对大学生智力影响初探摘要,大学生运动员的大脑工作能力

简介：摘要本文以当前中职体育教学现状以及个人教学《学习蹲踞式起跑》为切入点，探析了体育教学中“非智力因素”的培养。通过《学习蹲踞式起跑》的教学设计展示，详细总结分析了非智力因素培养的四个途径一是结合体育学科的特点，激发学习兴趣；二是采用恰当的评价激发学生感情；三是培养学生学习体育的良好意志品质；四是防患于未然，培养学生抵抗挫折的能力。

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简介：<正>现代教育事业的发展,不仅仅是专业素质的培养,而且愈发重视人的现代化意识培养。著名社会学家英克尔斯把现代人的基本特征归纳为:有自信心,对生活抱有乐观态度,时间观念强,重视技术与信息,尊重他人,对新事物感兴趣等,这些都属于非智力因素。师范教育强调注重多种能力的培养,但切不可忽视学生智力因素与非智力因素的并重发展。理想、情感、意志个性和人际

简介：摘要现代教学论的发展揭示了学生的学习成功是智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展的人才打下基础，教学中若只重视智力的开发，而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用，就会使我们教育的效果受到影响。面对21世纪人才竞争，要转变教学观念，在教学中重视非智力因素的培养。

简介：摘要：新课程改革标准要求高中体育课堂教学理念应基于学生主体，设置有利于学生身心健康的课程，加强有效体育课堂教学理念在体育课堂教学中的应用，以提高高中体育课堂教学的质量和水平为重点，结合学生身心发展情况及个人特点来制定个性化教学方案及内容，以保障高中体育课堂教学的有效性和全面性。

简介：心理学学习中,同志们对智力和智力测量很关心,很感兴趣,经常提出一些问题来探讨。这是一种可喜的现象。现根据手边的中外资料,作一综合介绍,供大家参考。一、关于“智力”

简介：摘要：随着技工教育的快速发展，体育特色课程与职业实用性体育教育的结合已成为提升学生综合素质的重要途径。技工院校作为培养技能人才的重要基地，如何开发与职业紧密相关的体育特色课程，不仅关乎学生身体健康，更对其职业技能的养成和职业发展具有深远影响。本文旨在探讨技工院校体育特色课程的开发策略及其在职业实用性体育教育中的实践应用，以期为技工院校体育课程改革提供参考。

简介：中学基础体育的目标在相当程度上体现了一个国家和一个社会对体育的某种期望,也反映了中学师生和体育工作者们对体育的某种共同追求,预示了我们体育行为的一定方向和结果。因此,深入研究中学基础体育的目标,对于端正中学体育的指导思想,明确中学体育的工作方向有着极为重要的意义。

简介：人力资源已经成为当今社会发展的第一资源，人力资源是促进经济发展的主要因素，也是高校体育教育组织发展的主要资源。在市场经济的驱使下，体育教育之间的竞争越来越表现为人才的竞争，由此，人力资源管理便成了现代体育教育的发展趋势。如何有效地开发、利用和管理人力资源，成了现代体育教育组织制度建立的基础和经营管理创新的依据。将体育教育组织的发展依托于人才优势，有利于加快革新步伐，加强经济合作，实现体育教育经营的多元化发展。本文笔者提出高校体育教育人力资源的开发与管理原则要“以人为本”，并针对现阶段高校体育教育人力资源存在的问题，提出解决的对策。

简介：摘要新时代背景下诸多新技术的出现为现代教育发展带来了极为丰富的教育教学资源，同时也为高校教育工作者带来了更高的教育任务。伴随着教育制度的不断深化改革，要求我们在对传统教育资源进行开发的同时还要完善教学方式和方法，对教育资源进一步挖掘和补充，分析当下高校体育教学改革中存在的不足，积极进行教育资源开发，进而促进教育水平提升。对此，本文以此为题，从教育资源和高校体育教学资源出发，阐述了高校体育资源开发的原则和途径，以及具体讨论了应该如何利用体育教育资源促进高校体育教学改革。希望通过本文也能够对相关教育人员开展教学工作提供一些参考。

简介：摘要：随着我国教育课程改革的顺利进行，传统的教学理念与教学模式已经不能适应现代义务教育的发展需要，新的教学思想为我国基础教育课堂带来了更多的生机与活力。在小学体育的教学过程中，教师们要基于趣味体育的教学理念，在日常的教学活动中尽可能地将体育游戏融入到课堂之中，开发与实践与现阶段小学生身心发展规律相符合的体育游戏形式，促进学生在轻松愉悦的课堂氛围下，提升自身的体育核心素养。

简介：