简介：摘要当前高中学生消极学习语文的态度应引起高中语文教师的反思。高中语文教师应遵循教育规律，尝试趣味教学。趣味教学语文的可行性做法是锤炼教学语言，着力营造轻松、和谐的课堂气氛；革除老旧传统，力求创设形象新颖的课堂模式。

简介：摘要：本文在探索基于自主性和趣味性的小学语文阅读课堂教学模式，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。在部编版小学语文教材的基础上，通过问卷调查和实验研究，分析了自主性和趣味性对小学语文阅读教学的影响，得出了一些重要的结论。本研究的成果对小学语文阅读教学具有一定的指导意义。

简介：摘要作业是巩固、消化所学知识的有效手段，同时又是培养学生能力、提高学生素质的载体，是课堂教学的延伸和继续，是提高教学效率的重要手段。

简介：摘要：为了更好地开展小学语文教学，语文教师就需要全面掌握班级内每一名学生的个性特征、学习情况，要充分考虑每一名学生的条件和兴趣，为学生设计与提供更具针对化的教学方案、指导思路，帮助学生成长。本文将以笔者多年经验为基础，探讨在语文课堂上，不同学生的兴趣激发方法，旨在调动全班学生学习兴趣，获得更好的教学效果。

简介：摘要:近几年国家提出了新的教学政策，让学生成为学习的主体，通过自身的方式探索相关的知识点，掌握自主学习的技巧。对于小学语文低段的阅读教学来说，教师在讲课的过程中采用趣味阅读的方式时，应根据学生的喜好和习惯，选择适合他们的方式进行引导，促使学生在教师的带领下，不断提升自身的阅读综合素养。本文主要对小学语文低段趣味阅读教学的思考进行浅析。

简介：摘要：在新课程改革的过程中，提高课堂教学的兴趣已成为衡量教学质量的标准之一。在小学语文教学中，阅读作为培养学生汉语核心素养的重要途径，应积极探索有趣的阅读教学路径，不断激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，为未来打下坚实的基础。中文学习。在对小学语文教学研究的基础上，分析了“趣味化阅读”在小学语文教学中的意义和应用策略，为“趣味化阅读”教学提供了思路和方向。

简介：　　摘要：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。伴随着新课程改革步伐的加快，教学内容及教学方法也出现了改变。作为教师，应当不断更新教学观念，紧跟时代步伐，灵活利用多种教学方法去激发学生的学习兴趣，千方百计调动学生学习积极性，从而提高教学质量。实践证明，教师的教法将直接影响学生的学习兴趣和效果，直接影响课堂教学质量的提高。现笔者结合多年来对趣味阅读教学的思考和探索，谈谈以培养核心素养为目标的趣味阅读课堂教学的尝试。其主要观点是：一教学语言的幽默化;二教学形式的多样化;三教学手段的形象化。

简介：【摘要】提高阅读水平是目前小学语文教学的当务之急，而阅读兴趣就是促进学生进行阅读的关键。就目前的语文核心素养的培养目标来看，阅读占据着十分重要的作用，作为小学语文教师，更应该在教学管理中，向学生渗透语文阅读的重要性的观念，让学生能够重视阅读，加强阅读力度，培养阅读的兴趣。但是，目前在农村小学，语文阅读没有得到重视，学生的阅读兴趣普遍不高。在本文中，笔者从教学生活和学习生活的角度分析了培养小学语文阅读兴趣的重要性，并提供趣味化阅读教学策略，由此提高小学生的阅读能力和知识转化水平。

简介：摘要：阅读对于学生而言有着较多的好处，也是小学语文教学的重要内容。有效的阅读能够丰富学生的语文学识，也能发展学生的文学素养，让学生获得写作积累，而小学阶段本就是学生各种能力及素质得以形成的重要阶段，在这一阶段强化对学生阅读能力的培养对于学生学好语文、理解文本作者表达的情感具有显著意义。

简介：摘要：本文针对小学语文趣味阅读教学模式的运用进行研究，从而结合自己的教学实践经验，从借助信息技术、运用生活情境、开展小组合作三个方面入手，来提出几点教学建议，希望为相关阅读者提供一定的价值思考。

简介：摘要：“书读百遍，其意自现”，这句名言不仅家喻户晓，也对小学低年级语文教学具有一定的指导价值。低年级小学生对文字材料进行抽象思维活动的能力非常差，因而更需要在“书读百遍”中慢慢达到“其意自现”的认知效果。因此，教师如何创设趣味朗读、开启语文教学新起点对于小学生的高效认知和快乐成长意义重大，这也是新课程改革的必然要求。

简介：摘要：阅读是小学语文教学中重要的内容之一，一方面，语文教学依托于阅读文本展开，学生需要通过阅读文本获得汉语语言技能、知识积累、阅读能力等；另一方面，学生阅读能力的培养是小学语文教学的重要目标。从学生的身心特征出发，趣味生动的课堂能激发学生的阅读兴趣，优化教学成效。文章围绕趣味课堂这一教学主题展开研究，探讨小学语文多样化阅读教学的路径。

简介：摘要：小学语文教育已步入新时期，语文阅读教学应进一步深化，注重培养学生的自主性和良好的阅读能力。在目前的教育中，教师注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，给学生创造自由阅读的空间，逐步提高学生的阅读能力，通过运用趣味教学来扩展学生的阅读水平，达到提高学生语文阅读水平的目的。

简介：摘要：在阅读教学阶段，教师要明确要点，关注小学生阅读能力发展需要。教师在教学管理方面，加强学生阅读能力拓展，并应用趣味化教学策略，对学生日后的语文学习、创新探索有重要意义。而如今的小学语文阅读教学，课堂教学活动的趣味性不足，那么学生参与阅读的积极性、主动性还有待加强。针对趣味阅读用于教学活动的策略，本文将结合实践深入探讨。

简介：

简介：摘要：当前的课堂教学大多采取传统的灌输式的教学，课堂枯燥、乏味、无趣，并且小学生的自制力相对较弱，多动且注意力难以长时间集中。在这种情况下，趣味教学调动小学生的兴趣与好奇心，成为小学数学教师的必须学习的教育理念。

简介：摘要数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。而如今，应试教育下的数学课堂变得越来越题目化，缺少趣味。学生在课堂上的积极性也不高，对学习提不起兴趣。要使学生能拿出成绩首先得让学生喜爱数学课，那么对数学课堂就有了一定的要求。想让学生在课堂上的注意力集中、课堂参与度高，那么就得让数学课堂变得有趣味。因此，下面就来谈一谈我对小学数学趣味性教学的一点想法。

简介：

简介：摘要 :将趣味性教学模式应用于小学美术教学中有着积极的时代意义和时代必要性。本篇文章主要从现状和措施两个方面对文本课题展开了分析。又于结语中对我国小学美术教学未来展开了美好的憧憬。

简介：摘要兴趣是学生求知的关键点，是思维培养和能力提升的有效动力。小学阶段的学生如果对学科学习产生浓厚的学习兴趣，就会不断地对该学科产生探究式的欲望。因此，在小学数学课堂教学中，教师的教学方法是否充满吸引力，能否激发学生学习的兴趣是目前教师所要思考的问题。那么，本文就从以下几个方面来详细概述，作为小学数学教师如何在教学方法上增加趣味，调动学生课堂学习积极性，让学生乐于学习，并产生展示自我能力的欲望。