简介：摘要315课堂，顾名思义，即课堂时间30分钟由学生掌控、15分钟留给老师去作为的课堂。现在不少学校非常推崇提倡315教学，这种教学的共性是以小组为单位学习，一般6人对坐组成一个小组，每小组拥有一块黑板，上课时每组派出学生讲课，完成教学任务。很多没有运用过315教法的老师会疑问学生能很好地把控这30分钟、实现学习效益吗？笔者认为经过一定时间的课堂实践，答案是肯定的。

简介：现代化教学技术的发展，使多媒体计算机辅助课堂教学在各学科的教育教学领域中被广泛地应用。勿庸置疑，先进的现代化教育技术使教学方法和教学手段发生了一次深刻的革命：提高了教学质量和效果，增强了教学的直观性、趣味性，调动了师生的积极性、主动性和创造性，达到教师认真教学，学生主动学习的目的。多媒体计算机辅助教学目前已成为教学手段的主流。但我们不得不清醒地认识到：由于多媒体计算机辅助课堂教学还处于实验阶段，有的教师在认识上还存在“迷信”，使教学形式由原来的单一演变为新的单一。如一些学校在对外公开课时，经常会这样安排：“某某老师你一定要使用多媒体”；加之用多媒体进行物理实验演示要比用实物演示方便得多，同时也经济得多，因此本来用其他方法就能很好地解决问题，也被计算机媒体取而代之。甚至在一些教师的评优课中，有的评委还存在“没有电教手段不予考虑”的思想。本人认为，在进行多媒体辅助教学之前，应当充分论证其可行性和必要性，必须破除“计算机迷信”，才能指引多媒体辅助课堂教学走向正确的道路。不能认为有了计算机就是高科技，才算得上是现代化的教学。

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简介：摘要：孩子的一生要经历三种教育:家庭教育，学校教育和社会教育，家庭教育对孩子的影响最为深远。孩子就是家庭教育的缩影，也是父母的镜子。从一个孩子身上，可以看到父母的教育能力和用心程度，良好的家庭教育，对于孩子人格的形成以及终身教育有着不可估量的作用。每一个优秀孩子的背后，都有一个优秀的家庭 。

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简介：亲爱的初一同学们，中国的文化博大精深，中国的历史源远流长．也许你还没有培养起学习历史的兴趣．也许你还不知道学习历史怎样才算成功，那我告诉你．能够学以致用，能够用历史知识解决现实问题，感觉历史就在我身边，那就是最大的成功。

简介：一个知名的培训师准备给一家企业做培训，主题是关于员工的激励。当他走进授课大厅时，惊讶地发现，整个大厅空荡荡的，只有一个年轻人坐在前排，准备听他的演讲。

简介：听说第一堂物理实验课由著名学者吴有训教授亲自上，刚迈进清华园的新生们都特别兴奋。吴有训教授是我国现代物理科学的开拓者之一。早在20世纪20年代初，他在美国芝加哥大学留学期间，就曾作为学生和主要助手协助美国物理学大师康普顿完成了著名的“康普顿效应”的实验验证工作，

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简介：这是笔者在所任教的两个班级中的教学片断。

简介：数量积的几何形态是向量的一个重要内容,以微专题的视角重新审视以此为主线的高三复习课,从而提高复习质量,提升复习效率.

简介：初三(2)班热闹非凡，原来这里正在举行一堂别开生面的“魔术”班会课．魔术爱好者们的精彩表演令人称奇，博得阵阵掌声．让我们一起走进初三(2)班，欣赏他们的精彩表演吧．

简介：摘要：教育家苏霍姆林斯基在提及教育和阅读关系时说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育，而自我教育应从读一本好书开始。”这句话是对整本书阅读重要性最精彩的阐述。目前，整本书的阅读价值已成为语文教学的重中之重，但整本书阅读与单篇课文的阅读教学是存在很大不同的，整本书的阅读教学比较费时、费力，需要老师进行科学的指导和安排，需要学生有计划的阅读。笔者经过一线的教学实践和大胆探索，认为可以构建“三课型”的整本书阅读教学模式。首先整本书阅读最基本的课是导读课，导读课的确立可以为学生整本书阅读指明方向，切实提高学生的阅读兴趣；紧接着整本书阅读最重要的课是推进课，推进课可以使学生实现真正的阅读，把书读懂、读薄，切实提高学生的阅读能力；最后就是整本书阅读的分享课，在分享课上可以使学生的阅读成果互相交流，共同展示，实现阅读资源共享，不断激发学生创造性阅读的兴趣，提升阅读整本书的能力。

简介：我们往往只看到别人的坚强，别人的勇敢，别人的乐观而永远也看不到他们的怯懦，他们的孤单，他们的悲伤子然一人望着天空的浮云，看着水中的倒影，数着逝去的流年在没有正数的第三象限

简介：现在有个新词“第三地”挺流行，这是一个舶来词，其含义是，人们日常除家庭和办公室之外的第三个经常光顾的地方，多为酒吧、咖啡馆、私人俱乐部等处。它像家和办公室一样重要而不可或缺，人们要在这里社交、叙旧或放松消愁。

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简介：摘要：基于学校提出的“X+45”的教学模式，以学生自主预习为前提，辅助课堂讲授的方式，提高教学的针对性、时效性，有助于培养学生的自主学习的方法和能力，关注学生的学情，提高学生的学习成绩。从而备课组提出了“基于学生自主学习前提下的课堂教学研究”的小课题研究。