简介：摘要：积极探索开展高中思想政治“第三课堂”教学应用，是实现高中思想政治课立德树人使命的应然选择。文章在分析开展高中思想政治“第三课堂”的重要价值和丰富内涵的基础上，探索了开展高中思想政治“第三课堂”教学应用策略，以促进高中思想政治课“提质增效”和激发学生思想政治学习的积极性和主动性。

简介：摘要：尚美陕西课程是笔者所在学校以培育学生家国情怀，契合德智体美劳五育开发的大美陕西校本课程体系中的五域课程之一（厚德陕西、博雅陕西、活力陕西、尚美陕西和勤劳陕西），主要依托美术、音乐学科展开教学。本研究主要围绕尚美陕西在中小学美术第二和第三课堂的实践与应用，凝练了家国情怀融入、同一主题统领、多样形式表现以及多元主体评价的四大策略，通过校家社资源整合实施路径，有效促进了第二课堂和第三课堂的美术教学效果，凸显了课程育人作用。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，高校育人模式也在不断探索与创新。其中，“第三课堂”社会实践育人模式作为一种新型的教育方式，日益受到高校和社会的关注。本文阐述了“第三课堂”社会实践育人模式的概念及其在高校教育中的重要意义，分析了该模式在创新与实践中的具体做法与成效，并探讨其面临的挑战与未来发展策略。

简介：摘要：就业观教育是学校培养人才与学生群体自我发展的有机结合。就业育人路径探索以问题为导向，依据USEM理论模型，利用学科理解力、技能、元认知和自我效能感，学生在第一、第二和第三课堂下综合就业能力的得到提升，着眼于学习与实践两条并行路径，以基础教育、专业教育、职业教育为重点分阶段、分模块系统培养。

简介： 摘要: 作为社会基础音乐教学的传播者，音乐学专业应具有良好的音乐技能和全面的音乐素养。在音乐教育教学中，要重视组织、调节、创造、综合能力的培养，从歌唱、演奏、自弹自奏、综合实践等四个方面进行论述，新课标下的“三课堂一实践”培养体系对于中小学音乐教师的能力水平要求越来越高、越来越多，怎样能让我们培养出来的学生更适应社会的发展与需求，是我们一直的追求。

简介：摘要:当前中小学青年教师教学能力因无系统监管而参差不齐，很多青年教师因教学能力而影响教学质量，影响学校的整体发展，影响学校教师队伍整体素质的提高，因此提升青年教师乃至整体教师队伍素质既是中小学校教育质量的迫切要求，也回应了社会对好老师的共同期盼，更是教师自身发展的客观要求。石家庄市中山路小学教育集团依托“海淀项目”教研基地建设，以“三课”为抓手，通过系统组建项目团队，让青年教师融入团队，育教师成长于“三课”活动之中，正确引导教师，强化各个课程教学环节掌控，提升学校整体教学能力，发挥教师优势，在项目式“微教研，微课程”体系过程交流中提高教师教学能力，叫科研能力，通过关心教师成长，助力教师可持续发展，从而切实提升教师队伍整体素质提高，惠及中山学子，增强办学社会满意度。

简介：摘要：现代学徒制人才的培养模式对专业学生思政教育带来了新的机遇和挑战，在此背景下，本文引入学生视角，开展学生对于课程思政的认知及需求调查，提出发挥企业在思政育人方面的主体作用，构建以校内学习为主的第一课堂、以企业实习为主的第二课堂以及线上为主第三课堂的“三课堂”校企协同思政育人模式。

简介：摘 要：在初中教育中，教师推广基础精品课，能够促进初中生有效学习，改进初中生目前学习的不足。教师在课堂中，也可有多余精力解惑答疑。精品课的出现，引导教师积极设计，并录制多媒体课件，使教师的教学效果得到显著提高。而初中生在课堂中，凭借形式多样的教育标准，重新激发学习热情，提高学习效率。在三三三课堂教学模式的引导下，了解课件的内容形式以及精品课的最终目标。对自身的学习进行规划，保障精品课开发以及应用更加有效。

简介：【摘要】 “复盘课”是综合实践活动课程中学生明确进一步的探究方向，深化主题探究和体验的重要途径，如何促进学生有效地进行活动复盘，是综合实践活动课堂教师教学指导研究的重要方面。本文从“达人争章营，低段‘体验式复盘课’”“时光档案馆，中段“探究式复盘课”“思维巧创坊，高段“创造式复盘课””这三种评价活动入手，探究“EIC复盘课”的课堂样态。

简介：摘要：本文主要通过运用GGB数学软件把高考题可视化物理过程进行精准教学的感悟，对高三课堂教学在新课程、新教材、新高考的背景和要求下如何引导学生深度学习进行研究。微观教学实践中运用GGB数学软件动画展示物理过程，使复杂的物理过程和现象可视化，并逐步引导学生对高中物理主干知识梳理与应用，提高的学生分析、解决问题的能力和知识迁移能力。在落实新高考评价理念的教学过程中的一些感悟，为笔者的高中物理教学的提供的指引方向，对培养学生的核心素养，鼓励学生在新情境中摆脱思维定势的束缚，探索新方法、解决新问题提供了支撑。

简介：摘要：第二课堂作为第一课堂的补充和延伸，能够有效提供更加丰富多彩的平台与途径，广泛动员学生参与，进一步提升广大青年学生的综合素养与能力，与立德树人根本任务相得益彰，相辅相成。在“三全育人”教育发展大格局下，高校应当更加重视第二课堂建设，进一步推进第二课堂规范化、制度化、系统化和科学化，并深入融入到符合时代发展需求的高质量内涵式人才培养理念中，真正实现育人实效。

简介：摘要：统编版小学语文教材根据学生写作能力发展的特点，对写作单元进行了系统的设置，序列地训练，旨在提高学生写作能力。习作策略单元大体设置了五大版块，即单元阅读课、交流平台、初试身手、习作例文、习作。聚集“三课式”，精读课中学方法，交流平台、初试身手观摩课中提炼、尝试用方法，习作课中实践训练，从而达到提高学生写作能力的目的。

简介：摘要：高职院校思政第一课堂与第二课堂是贯彻党的教育方针，为社会主义建设培养合格的建设者与接班人的主要阵地，第一课堂与第二课堂的协同运行有利于高职院校学生思想政治素养的提升，进一步实现立德树人的使命。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，思政课在育人阶段地位也不断提高，并且随着时代的进步和发展逐渐演变出多种多样的教育形式和教育理念，同时，思政教育也是在育人教育事业当中有着不可或缺的重要地位，对推动教育发展和人才培养方面有着非常重要的意义和影响。而第二课堂的概念是在第一课堂外的时间进行的，与第一课堂相关的第学活动课对教学而言是一种教育教育具有创新意义和新型教学模式，思政教育本身就具有长期化和深度教育的特点，因此，引进第二课堂这种教学模式与第一课堂协同育人的教育机制研究是十分必要的，本文通过分析第二课堂的必要性和第二课堂与第一课堂协同育人衔接机制策略探讨为主要内容展开叙述。

简介：摘要：第二课堂是高校落实立德树人根本任务的重要抓手，也是高校开展“三全育人”综合试点改革的重要内容。立德树人是三全育人视域下推进第二课堂活动课程化的根本点，既能促进学生的全面发展，也有利于高校人才培养目标的实现，还能进一步落实国家高等教育教学方针政策。协同育人是三全育人视域下推进第二课堂活动课程化的出发点，通过分析目前第二课堂活动课程化的两种途径，即学分制和课程管理的利与弊，如何更好地构建协同育人大格局是摆在新时代高校第二课堂改革面前的一项迫切课题。遵循育人规律是三全育人视域下推进高校第二课堂活动课程化的落脚点，全员育人要打造多元主体协同育人新格局；全过程育人要实现思想政治工作与两个过程（教育教学全过程和学生成长成才全过程）深度融合；全方位育人重在“五育并举”，培养社会主义建设者和接班人，打造第二课堂活动三全育人新格局。

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，教育理念也在不断地演进。传统的课堂教育已经不能完全满足学生全面发展的需求，因此，第二课堂教育逐渐成为教育改革的重要组成部分。在“三新”背景下，高中语文第二课堂活动作为学生素质教育的一部分，不仅仅是知识的传授，更是育人的过程。本文将探讨三新背景下高中语文第二课堂活动中的育人功能，包括创新思维能力、社会责任感和综合素养提升等方面，以期更好地理解和实践这一重要教育形式。

简介：摘 要：当前，各高校高度重视思想政治教育工作，积极推进思政引领的第二课堂课程改革。第二课堂具有形式多样、内容丰富、受时空局限性小、学生参与度高等特性，其在高校思想政治教育过程中发挥着重要作用，将课程思政融入第二课堂对提升应用型高校思想政治教育教学质量、构建“三全育人”的大思政格局具有十分重要的意义和价值。

简介：摘要：双减，即减负和减少作业，是当前教育改革的重要任务之一。而5+2课堂则是指学校将大部分的学习任务放在学校内完成，减少学生在家中完成作业的时间。在5+2课堂中，口风琴的优越性凸显无疑。口风琴是一种音乐教育中常见的乐器，它不仅具有音色美妙、易学易练的特点，而且可以培养学生的音乐感知、节奏感和合作精神。在5+2课堂中，学校可以充分利用课余时间，组织口风琴课程，让学生在学校内学习口风琴技能，进行集体合奏和表演，不仅可以提高学生的音乐素养，还可以增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

简介：摘要：高职院校思想政治教育第二课堂的构建是一个复杂的过程，笔者从长期教学实践和课后反思出发，通过研究高职院校思想政治教育第二课堂的特点，并深入剖析高职院校思政课第二课堂存在的问题，从而提出重构高职院校思政课第二课堂的对策。

简介：