简介：摘要提高初中数学课堂教学有效性是广大初中数学教师近年来的共同追求，本文从五个方面分析，提高教学效率和质量，让学生从学习中学会学习，从尝试中学会探索，从探索中学会发现，从参与中得到发展。

简介：摘要

简介：

简介：

简介：摘要普通话作为现代化的中国最为重要的人与人进行交流沟通的工具，学生实际的普通话水平会对其今后的学习生活及就业工作都有着重要的影响。但有研究表明当前很多学生并没有掌握良好的普通话水平，这也与学校课堂教育有着直接的关系。想要保证学生普通话水平的提升，为其今后的学习生活奠定良好的基础，就必须要在课堂教学中使学生能够大胆的使用普通话进行发言。

简介：摘要作为一个土生土长的陕南人，我对于本地的民歌文化尤为喜爱，安康民歌源远流长，内容、形式丰富多样，曲调优美、歌词质朴，能最深切的表达人民的心声，真实而形象的反映了安康地区人民的历史、文化、生活。在大学音乐学专业的课堂教学中，我们有相当一部分的课时量供学生学习安康民歌，但我认为如此优秀的文化资源应做更加广泛的普及，应当“从基础教学做起”，“从小做起”，在小学音乐课堂中引入安康本地的民歌文化。

简介：摘要随着社会的不断发展和科学技术水平的不断提高，以互联网信息化技术为依托的新媒体技术发展迅速，并已全面而深刻地影响着社会生活的方方面面。新媒体时代背景下的初中道德与法治课堂教学要积极利用新媒体阵地，充分发挥新媒体的优势，不断优化课堂教育教学方式，积极做好新媒体时代语境下科学高效的道德法治课堂教学。

简介：摘要基础教育的改革必须做好课堂教学的有效性，提高教师教学质量，增强学生学习兴趣。使教学从传统的“教师教，学生学”的被动模式向教师与学生、学生与学生之间的讨论研究方式转变。课堂教学以教师的“爱”贯穿始终，是一门高深的艺术，它要求我们在实践中不断地讨论、研究、总结、创新。理论联系实际，才不断地提高课堂教学有效性。

简介：在教师和学生之间建立一种新的关系,在这种新型的师生关系里,教师不再作为知识的权威将预先的知识传递给学生,而是通过多媒体教学为学生创设一种自主学习的环境.在新课标要求下的课堂中学生不再只是作为知识的授受者,被动地听从教师的指令,而是由被动地接受学习转向主动的探究性学习,成为学习上的主人.同时,为了能够优化课堂教学,提高课堂效率,可以选择多媒体教学来进行辅助.首先我们要选择适合的多媒体类型,把握运用多媒体的最佳时机,从而提高课堂效率.

简介：摘要初中地理作为初中课程教学的基础学科，在初中基础学科教学中处于十分弱势的地位，主要原因除了教师不够重视，将其作为小科目对待之外，更重要的原因是初中地理教师找不到合理有效的途径提高课堂效率，在教学技术研究课题下的初中地理还有很长一段路要走，需要广大地理教师理论与实践相结合，设计出更有效的教学策略。让我们抱着吸纳革新的态度，将课堂改革真正落到实处，使课堂教学出现真正以学生为中心的生动活泼的学习场面，打造出更高效、优质的课堂。

简介：摘要生本教育就是为学生好学而设计的教育；是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教育；是以生命为本的教育；是以激扬生命为宗旨的教育。其核心内容是把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。“主要依靠学生”是生本教育的方法理念，即先做后学，先会后学，先学后做，不教而教，以学定教。

简介：

简介：在实践新的一轮课程改革中,课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场,因为无论是先进的教育理念,还是优秀的教材,最终都要落实到课堂上,体现在老师的观念、方法的改变,推进教学创新,提高学生自主学习的兴趣.我在语文教学中认为,一堂课是否上得成功,教学效果如何,和学生对这堂课的感觉有很大的关系.培养兴趣,树立自信是成功的先决条件.

简介：

简介：

简介：摘要在高中语文教学追求“轻负担、高质量”的教学过程中，如何提高教师讲课的效率？用一句话概括起来，那就是教求其精。所谓教得精，就是指教师在吃透大纲，抓住重点，把握难点的前提下，审慎取舍教学内容，合理安排教学环节，恰当选择教学方法，最大限度地去完成课堂教学的有效工作量。

简介：摘要随着新课改的进一步深入，对小学数学教学提出了更高的要求，切提高小学数学课堂教学质量成为社会各界关注的焦点。小学数学一直是小学教学中非常重要的课程，但是在课堂教学中一直存在着效率不高的问题，提高其课堂有效性是指通过运用一些课堂教学策略，提高教学效率和质量。它不仅强调学生当下的成绩，更重要的是注重培养学生的综合素质和能力。本文通过教学实践，对提高小学数学课堂的有效性进行了一些探索和思考。

简介：摘要21世纪是一个信息化时代，信息技术已经与我们的生产生活紧密相连，在信息化突飞猛进的新世纪，我们用好信息技术，让信息技术在我们的课堂教育中更好的发挥作用，让我们的孩子因为信息技术的应用而更加爱上我们的科学课。

简介：摘要利用多媒体辅助教学是教育改革实践中一种新的探索，不仅能培养学生的思维能力，调动学生学习的积极性，并且学生的数学知识、分析问题和解决问题的能力也都能得到发展。利用多媒体辅助教学，课堂教学效率将会不断提高，学生的素质也会得到全面的发展。但是数学教师们在积极地进行信息技术深度融合的同时，教学实践中必不可免地存在一些偏差，起到画蛇添足的不和谐影响，反而不能达成较好的辅助教学的效果。因此，小学数学教师要避免多媒体课件辅助教学应用上的误区和偏差，努力提供自身信息技术素养，创设新型的多媒体技术辅助的动态、开放、交互的生本课堂，促进多媒体技术对数学教学的画龙点睛的作用，全面提升数学教学的有效性，提高数学教学质量。

简介：摘要小学语文教学需要运用一定的方法和策略，促使学生重视课前预习，改善教学水平。建构式生态课堂作为一种新型的课堂，与传统的教学形式相比具有很大的不同。本文主要探讨建构式生态课堂下小学语文课前预习的有效性，首先分析了建构式生态课堂的主要概念和理论来源，然后针对建构式生态课堂下小学语文课前预习提出了针对性的措施，对于改善小学语文教学水平具有一定的帮助。