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简介：〔摘要〕什么是课堂教学活动中的趣味性？为什么趣味性如此重要？我从多年的教学实践中深刻体会到课堂教学的趣味性，它不仅是一门艺术，而且要求教师在教学中反复实践，不断探索，才能深刻体会到趣味教学的重要性。趣味教学不只是好玩、逗乐、风趣，而是创造一个热气腾腾、生动活泼、轻松愉快的学习环境。把书教活，教得趣味盎然，使学生学活，学得津津有味，最终目的在于挖掘学生的学习积极性、主动性和潜力；使其识记的可能性增加，使其无意识记效率提高，最后达到熟练掌握英语的目的。那么怎样才能做到趣味性教学呢？

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简介：〔摘要〕趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。

简介：物理是一门逻辑性很强的学科。学生想要学好物理，必须掌握必要的学习方法。同时，激发物理教学中的趣味性，提高学生的物理兴趣，是我们教师应做的努力。据此，本文阐述了初中物理教学中的趣味性，并谈了一些体会。

简介：摘要爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。学习需要兴趣，学英语也不例外。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为学生学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

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简介：如何提高小学生识字能力,让学生快速、大量识字,为阅读教学和其他教学打下坚实基础,一直是小学语文教师思考的问题。在本文中,笔者就小学语文趣味识字教学策略,提出了识字教育的具体措施,以供业界探讨。

简介：高中体育考生，是高考中一个特殊的群体，他们不仅要有一定的身体素质，还要具备相当的文化知识。对于这样一部分考生，体育教练员如何扮演好自己的角色，充分发挥他们的潜能，使他们真正成为德智体全面发展的人才，是一个值得广大高中体育教练员共同探讨的问题。

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简介：摘要从高中体育教学中形成抗挫折心理教育的原因出发，对学生抗挫折能力培养的方法及途径进行细致的研究与分析，并有针对性地提出相关的对策与建议，旨在为高中体育教学如何加强学生抗挫折能力的培养提供必要的理论支撑与参考。

简介：摘要现阶段,高中体育教学中学生往往只按照教师提出的练习方法和手段按部就班的进行练习，学生普遍认为体育课只是身体的锻炼和素质的提高，不需要提问、质疑、思考，因此对动作技术的掌握带来一定的困难，从而导致学生喜欢体育而不喜欢体育课的现象产生。新课程标准告诉我们要以学生的发展为本，必须体现身体练习与思维活动紧密结合的特征，才能构建具有时代特征的学习平台，才能激发学生内在的学习动力。为此，笔者对体育课堂教学中的提问进行了尝试与探讨。

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简介：〔摘要〕新课改强调在体育教学中要帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，促进学生形成健康良好的品格。因此，作为一个体育教师，在教学中不但要锻炼和培养学生身体上的健康，同时也要担当起培养学生健康品格的责任。通过几年的高中体育教学，我认为在培养学生品格方面，可以从以下几点入手从意志力方面出发，培养学生吃苦耐劳的精神；在教学中培养学生的情感态度价值观，让学生对自己和社会有正确的认识；通过不同的教学方法培养学生的独立自主和合作精神。

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简介：高中体育新课标提出了“自主——合作”教学的新理念，近几年来广大教师在高中体育教学中也不断尝试与实践，改变了高中学生体育学习的被动局面。本文笔者主要结合自身的教学实践，就如何实施“自主——合作”教学，提高课堂教学质量，谈了几点自己的体会。

简介：摘要当今社会在飞速发展的同时，让人们对于教育树人的基础也越发地重视起来。高中的体育教学，随着注重素质教育的新课改的提出，需要在教学中体现一定的创新特性以及提高教学质量。本论文就高中体育在教学模式和教学质量的推进方法和未来趋势作了较为详细的分析，同时对以上两点在教学中的实践计划也进行了一定的规划。

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