简介：[摘要] 在幼儿园实施足球活动课程对培养幼儿体育活动兴趣，增强幼儿体质具有重要作用。在多年的课程实践中发现，当前幼儿园足球活动课程实施面临幼儿足球兴趣培养不足、课程碎片化、不规范、无衔接等诸多问题。通过整合区域内各学校的足球教育资源，建立区域足球联盟，从而为幼儿园足球活动课程实施带来资源、师资和课程优势，幼儿园通过加强顶层设计、落实立德树人、分层设计课程、注重课程生成和立足文化传承等具体策略，提升了足球活动课程的实施效果，实现课程育人的最终目标。

简介：摘要：根据我国幼儿健康发展纲要来看，在对幼儿进行教育的过程中增设一定的足球游戏，不仅可以提高幼儿的体育能力，还可以大大提高教学效果，在进行幼儿足球游戏的过程中增设活动情境是重要途径之一。本文将分析开展幼儿足球游戏实践的重要意义，研究基于活动情境创设幼儿足球游戏的实践策略，旨在为今后的幼儿足球游戏实践提供可借鉴之经验。

简介：

简介：摘要：本文总结了幼儿园足球启蒙教育活动组织与实施的策略：打造足球游戏课程，让幼儿感受游戏的乐趣；关注幼儿游戏行为，采用鼓励性评价；教师更新教育理念，体现幼儿主体地位。

简介：[摘要]基于儿童立场，幼儿园足球游戏必须遵循幼儿身心发展特点和教育规律，以普及性的幼儿足球游戏培养广大幼儿浓郁的足球兴趣和运动习惯，促进幼儿身心健康全面发展。我们在幼儿园足球健康课程研究中不断摸索总结教育经验，认为幼儿足球活动中应该遵循以下基本原则：遵循儿童身心发展规律，强调足球游戏的适宜性；顺应儿童学习特点，充分体现足球游戏的趣味性；支持儿童深度学习，注重足球游戏的自主性；着眼于儿童的健康发展，关注足球游戏的融合性，全面落实幼儿园“悦足球、乐运动、跃成长”的实践教育观。

简介：摘要：足球活动是幼儿操控器械的一种活动方式，在充分考虑足球活动是否锻炼到幼儿身体各个部分，是否促进幼儿身体的协调能力、平衡能力、移动能力及全面身体素质的发展的同时，我园积极探讨足球活动过程中“教”与“学”的关系，充分发挥幼儿的主体性地位和教师的主导性地位，使活动更有效地促进幼儿发展。

简介：摘要：幼儿园是儿童成长的重要环境之一。在幼儿园踢足球有利于幼儿身心健康发展，足球活动游戏化规则和技巧更符合儿童身心发展的需要,从而进一步提高儿童对足球的理解和应用。因此,非常有利于提高幼儿的身体素质和心理发展,所以本文主要针对幼儿园户外足球比赛的实践策略进行分析。

简介：摘要：幼儿园足球活动中教练反馈语是指教练针对幼儿的回答而做出的处理，是提问行为的组成部分。教练反馈语考验着教练的应变能力和执教水平，研究教练反馈语有利于幼儿在足球教学活动中做出更有效的反应，提升教学效果。同时教练反馈语作为评价行为，对幼儿的认知、情感与行为发展都产生影响。幼儿园需要设计多样综合的足球活动以引导幼儿探究，主动反思以提升应变能力，细心观察幼儿以把握最近发展。

简介：摘要：当今，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》指导下，幼儿园课程游戏化成为越来越多幼儿教育者的教学方式。同时，随着该幼儿教育改革的深入，作为幼儿活动之一的足球活动也有着相应的改变。其实，就目前而言，我国在幼儿园开展的足球游戏活动并不广泛。虽然足球活动能一定地提升幼儿的身体素质，但是考虑到安全性和课程安排上的多种因素，大多老师都采用较为稳妥的传统教学，将幼儿困于教室之内，无法让其体验足球活动的真正魅力。本文以幼儿园开展足球活动为出发点，结合实际教学，探讨幼儿园课程游戏化背景下的足球活动发展的意义及措施。

简介：摘要:幼儿园对于幼儿最初的思想启蒙是十分重要的。对此,为发展德智体美劳等方面全面发展。幼儿园户外区域足球游戏活动，以足球为载体，以游戏为基本活动形式，有目的、有计划地组织幼儿足球游戏，让幼儿养成良好的运动习惯，树立科学运动的态度，提升幼儿自我管理、团队协作等方面能力。本文主要对幼儿园户外区域足球游戏活动的组织策略进行探讨,为足球游戏活动在幼儿园的推广提供参考。

简介：摘要：课程游戏背景下开展幼儿足球游戏活动，能够调动幼儿积极进行足球游戏，在足球游戏中幼儿感受到踢球带来的乐趣，以此提高幼儿对踢足球的兴趣，从而调动幼儿积极投入到游戏中踢球，幼儿在踢球过程中熟练运用所学的踢球技巧、传球技巧，由此提高幼儿踢球水平，这表明教师引导幼儿开展足球游戏活动，有利于引导幼儿更好地学习足球。

简介：【摘要】足球运动作为世界第一大运动，在世界舞台上有着举足轻重的作用。幼儿园开展足球活动，不仅能提高幼儿动作协调发展，强健体魄，而且可以促进幼儿对足球的兴趣，对培养幼儿的良好学习品质具有深远意义。然而经过笔者观察发现，许多教师对幼儿园足球活动的组织质量并不高。本文就如何在基于幼儿本位的背景下组织开展幼儿园足球活动进行探索，从活动的趣味性、指导的有效性、游戏的自主性等方面进行探究。

简介：摘要：伴随着我国经济的飞速发展，社会对于人才的需求愈发多样化，再加上国家对于幼儿的身体素质愈发重视。因此，幼儿体育教师应当在新课改的大背景下，打造适合幼儿身心发展的足球趣味游戏。本文通过阐述足球趣味游戏的现状问题，进而简述足球趣味游戏的基本好处，最后为相关教育从业者提供一些有效建议。

简介：摘要：足球是我国较为热门的一项球类运动，在幼儿园引导幼儿参与足球游戏活动，不但可以培养幼儿的运动思维，还能够促进幼儿的身心发展。为此，本文从实际经验出发，对足球游戏活动在幼儿园中的开展价值做出了研究。

简介：摘要：足球是我国较为热门的一项球类运动，在幼儿园引导幼儿参与足球游戏活动，不但可以培养幼儿的运动思维，还能够促进幼儿的身心发展。为此，本文从实际经验出发，对足球游戏活动在幼儿园中的开展价值做出了研究。

简介：摘要：足球运动是一种重要的体育运动，他在锻炼幼儿身体素质的同时，还能提高幼儿之间相互配合的能力。并且足球它本身就是包含着游戏的成分，还有人体的各个方面都有着一定的联系，并且在体制方面也有着一定的作用。

简介：摘要：幼儿园足球游戏活动是以幼儿主动学习和自主发展为主要教学目标，将足球教育自然地融入幼儿的游戏活动中，充分体现出足球游戏化特点。足球游戏活动体现了现代幼儿教学活动积极进取、生动活泼、重视兴趣与能力的特色，可以帮助幼儿从游戏中吸收足球知识和积累经验，在保证幼儿快乐游戏的同时辅以积极透宜的引导教育，充分发展孩子的自主性、创造性和解决问题的能力。

简介：摘要：在素质教育全面推行与实施的背景下，对幼儿教育提出了更高的要求，除了要重视幼儿基础教育，由浅入深的培养他们的文化素养外，还要重视球类运动的开展，借此提高幼儿的身体素质，增强他们的体魄，获得良好的教育效果。在球类运动中，足球教学活动的开展与实施，幼儿能够更好的学会和他人进行合作并且形成团队精神，这对幼儿的以后发展非常重要。幼儿教师要想完成教学计划，不仅要重视教学活动的开展与实施，还要认识到环境的重要性，使用多样化的方式引导幼儿主动与环境产生互动，进而实现教学目标。

简介：摘要：足球是深受世界各国人民喜爱的一项体育运动，体育的核心素养就在于，学生不仅能通过学习体育增强体能素质，还能掌握各种运动技巧，在体育活动的过程中形成自身的优秀体育品格，养成团结合作和终身体育的良好精神，进而促进核心素养的形成。这种核心素养应用在幼儿的足球活动中，主要表现是以教学活动的开展，调动幼儿的积极学习性，使他们全身心的投入到足球活动当中。在以往，我国幼儿足球活动中存在很多问题，其中最为明显的就是忽略了对幼儿核心素养和体育精神的培养，导致理论性教育太过于严重。文章就这一问题展开探讨，首先分析了幼儿足球活动核心素养培养过程中存在的问题，随后提出了相关的解决对策。

简介：摘要：近年来我国的学前教育工作逐渐受到关注，幼儿园是儿童成长的重要阶段，对幼儿能够实现知识启蒙的目标，还能让幼儿逐渐过度到学习生活中，帮助幼儿更好的适应未来的学校生活。幼儿园的日常活动中，有关体育活动的开展也非常重要，适当进行体育活动能够让幼儿的身心均得到较好的锻炼，帮助幼儿放松身心，增加与同伴的互动机会，也让幼儿园的教学活动更加充满趣味。本次研究以幼儿园教学中足球活动的开展作为研究核心，首先对趣味足球游戏活动的特点进行简单分析，然后结合幼儿园教学现状，分析在幼儿园教学中开展趣味足球游戏活动的策略。