简介：摘要：从各国不同民族音乐文化中汲取文化元素进行融合是多元音乐文化的核心。多元音乐的发展主要是由于全球经济的快速发展，以及世界国家间文化的融合。不同种类音乐文化的融合是音乐产生于发展的基本，多元音乐文化的发展应该秉承开放，交流的原则，在音乐文化融合的同时保留不同音乐唱法的特色。初中音乐的教学应该避免盲目忽略各种民族唱法的特色，无法体现出我国传统民族音乐文化的特色。初中教师在进行音乐教学过程中，普遍存在教学方式单一，教学内容库枯燥等问题，不能满足当代音乐多元化发展的需求。我国初中音乐教育需要融合多种音乐文化和艺术表现，将历史文化融入实践教学中，积极培养当代初中生的批判性思考能力和多元的音乐文化素养。

简介：摘要：音乐教育的普及已经成为我国全面教育发展的重要一环，是初中教育阶段不可缺少的学科。当前，多元音乐的融合是社会多元文化发展的必要趋势，在初中音乐教学中融入多元音乐文化，对于培养学生音乐素养、审美素养以及陶冶情操有着积极的作用。基于此，本文立足于多元音乐文化融合的发展背景，分析当前初中音乐课堂教学遇到的问题，探究多元文化融合下初中音乐课堂的教学策略，期望对初中音乐教学提供一定的参考。

简介：摘要：随着全球化和信息化的快速发展，多元文化的融合已成为教育领域的重要趋势。在初中音乐课程中，融入多元文化元素不仅有助于拓宽学生的文化视野，还能提升学生的音乐素养和审美能力。本文基于大单元教学框架，探讨如何在初中音乐课程中有效融合多元文化元素，旨在提供一套可行的教学策略，为初中音乐教材的教学实践提供参考。

简介：摘要：在全球化背景下，多元文化融合已成为音乐教育的重要趋势，文章聚焦高职高专小学音乐教育专业合唱指挥教学中的多元文化融合教学，从曲目选择、指挥技法和实践活动三个方面提出了具体的教学策略和方法。通过融合多元曲目、引入多样化指挥技法和组织跨文化合唱活动，教师可以有效拓展学生的音乐视野，提升其跨文化交流能力和音乐表现力，不仅丰富了合唱指挥课程内容，还为培养具有国际视野的音乐教育人才提供了新的思路。

简介：【摘要】：学校通过探索中华民族共同体意识个体内部形成机制，梳理外部资源构建机制，基于学生心理认知规律，建构学生学习方式与评价指标，探索中华民族共同体意识培养实践路径，建设资源库，深化中华民族共同体意识。

简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：世界文化的多样性和丰富性，对待文化差异应持有的态度．正确看待中华传统文化等。中考试题侧重于考查考生对时事的了解程度和对教材知识的综合运用能力。在命题方向上．试题重在考查正确对待民族文化，以平等尊重的态度对待外来文化．引导考生做民族文化的传承者和弘扬者：在秉承传统的基础上。试题会在选取图片、资料和开放程度上有所突破。

简介：本考点涉及的知识点主要有：世界文化的多样性和丰富性．对待文化差异应持有的态度．正确看待中华传统文化等。中考试题侧重于考查考生对时事的了解程度和对教材知识的综合运用能力。在命题方向上．试题重在考查正确对待民族文化．以平等尊重的态度对待外来文化．引导考生做民族文化的传承者和弘扬者：在秉承传统的基础上．试题会在选取图片、资料和开放程度上有所突破。

简介：近20余年来，区域文化史的研究受到了包括学界在内的社会上的广泛重视，取得了众多可喜的研究成果。然而地域文化的研究往往受到地域界限的限制，各自的地域内的文化研究，大多关心于本地域的文化特征及其变迁，而较少顾及到其他相邻地域文化的参照研究，这样就不能不在某种程度上形成了各说各话的研究态势。因此，我们必须从换位思考的角度，进行文化多元性的思考，或许对于区域文化的研究，会展现出一些不同的观察视野。就闽南文化的研究而言，文化的北方来源思维定式、文化的二元结构，以及闽南文化的世界性这三大问题，应该作出更加深刻的重新思考。

简介：

简介：全球化时代正加速到来，地球村不再是一个概念，而变得越来越触手可及。华尔街的股市行情引发全球金融大震荡，巴黎和米兰的春季或秋季时装发布作为时尚风向标很快席卷全世界。在关国的东海岸、西海岸，在伦敦、布拉格，在首尔、新加坡，你进入任何一家麦当劳，都可以买到一个同样标准的汉堡。与此同时，地域、

简介：以日语教育为抓手，以多语教学为载体，以留学生教育为新生长点，以多元文化教育为重要内容，以迈向教育国际化为追求，为社会培养高质量的日语弛多语种后备人才，这就是甘泉外国语中学的特色发展战略。这一发展战略既呼应了上海教育多样化、特色化、开放化的发展要求，也体现了普陀区办好每一所“家门口的特色学校”的办学导向。

简介：

简介：实施多元文化教育,课程设计是关键。搞好多元文化课程设计,既要确立明确的设计理念,也要研究科学的设计策略。我国多元文化课程设计应该树立本土化理念、多元化理念、平等对话理念和回归生活理念,并在此基础上采取以下主要策略：优化课程结构、统整课程内容、关注知识建构、拓展生活空间、建立选优机制、多元一体统一。

简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：世界文化的多样性和丰富性．对待文化差异应持有的态度．正确看待中华传统文化等。中考试题侧重于考查考生对时事的了解程度和对教材知识的综合运用能力。在命题方向上．试题重在考查正确对待民族文化．以平等尊重的态度对待外来文化．引导考生做民族文化的传承者和弘扬者；在秉承传统的基础上，试题会在选取图片、资料和开放程度上有所突破。

简介：

简介：大学发展到今天已成为一个多元文化组织。大学的多元文化体现在崇尚自由、主张平等、倡导和谐、强调共生等。多元文化的存在不仅能够使得大学彰显活力,而且对大学三大职能的发挥起着促进作用。在多元文化建设的基础上,大学文化建设还应选择符合我国社会主义核心价值观的优秀文化,进而使得大学文化起到引领社会思潮、凝聚社会共识的作用。

简介：全球化的时代，意味着社会统一性的解体，城市生活从单一文化转换至多元文化的进程。从多元文化主义的角度探讨广州城市文化的内涵与传承，可展现广州城市文化的前景，为我国更多的城市治理提供有益借鉴。

简介：多元文化教育始于20世纪60年代和70年代的西方国家,演变至今已形成了一场广泛影响世界教育发展的国际运动,其内涵和价值随时代的发展不断的变化。与西方国家相比,我国多元文化教育具有本土多元性、教育模式多元一体化、教育目的协调发展等特点,但也面临法律法规建设、课程设置、多元文化教育中国化等问题。

简介：

简介：2005年暑假，我前往澳大利亚考察学习了一个月。澳大利亚是一个典型的移民国家，汇聚着多种不同的文化，是一个文化大熔炉。走在澳大利亚的街上，经常会看见来自不同国度、穿着各种服装、有着不同肤色的人们来来往往。澳大利亚人自诩：多元文化的融合是澳大利亚最大的财富。通过考察，我发现，能令不同族裔融洽相处其中的一个重要因素是澳大利亚的学校合力推行的“多元文化教育”。以我所见的案例，