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大单元教学框架下初中音乐课程中的多元文化融合策略研究
大单元教学框架下初中音乐课程中的多元文化融合策略研究
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摘要
摘要:随着全球化和信息化的快速发展,多元文化的融合已成为教育领域的重要趋势。在初中音乐课程中,融入多元文化元素不仅有助于拓宽学生的文化视野,还能提升学生的音乐素养和审美能力。本文基于大单元教学框架,探讨如何在初中音乐课程中有效融合多元文化元素,旨在提供一套可行的教学策略,为初中音乐教材的教学实践提供参考。
DOI
7dm6o10nvj/8704054
作者
花梦露
机构地区
常州市武进区湖塘实验中学 213161
出处
《中小学教育》
2024年14期
关键词
多元文化元素
初中音乐
大单元教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年10月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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