简介：ＣＴ仪李小明ＣＴ（ｃｏｍｐｕｔｅｒｉｚｅｄｔｏｍｏｇｒａｐｈｙ）是电子计算机处理的断层扫描仪器的总称．ＣＴ是随着电子计算机的出现而产生的诊疗工具的新葩．目前已由第一代发展到第四代，扫描时问由５分钟缩短到２秒钟．据说国外又研制出１／１００秒即可完成一幅...

简介：文章从文意、故训、实际用例等多角度论证了成语"凤凰来仪"中的"仪"不能作名词"仪容"解释,也不能增字解释为"有容仪",而是动词"来"、"至"的意思。理清了错误释义的来源,驳正了有关辞书、文献中的误释。

简介：

简介：tobe+形容词+that从句或不定式这种结构,无论在口头英语中,还是在书面英语中,出现率都很高,是一种十分普遍的语言现象。这种that从句或不定式究竟是什么成份?国内外语法家都有所论述,但是,众说不一,尚无定论。这一问题比较复杂,也比较重要,颇有研究的必要。笔者想对此进行一番初步的探讨。先看国外一些语法家的看法:

简介：一个及物动词后接另一动词作宾语时,有时只能用不定式,有时只能用动名词,有时用不定式或动名词均可且含义相同,有时用不定式或动名词均可但含义不同。具体情况大致如下:

简介：前两期给大家介绍了一个简明实用的定式，本期来一个历史悠久的。图一一共四手棋，其中黑3就是传说中的“秀策流”小尖。据说本因坊秀策执黑时只要这么稳稳地一尖，即可立于不败之地。不过，那个遥远的年代黑棋是不贴目的，本因坊秀策执黑的话，不尖走别的也能赢。这个定式除了黑3，白4也是有内涵的一手。

简介：不定式的完成式(to)havedone在中学英语中是一个较难掌握的语法点，课本中出现得较少，语法描述也不够详尽，给学生的理解和表达造成了困难。本文旨在总结不定式的完成式在使用中的规律，以帮助学习者理解和使用。

简介：〔摘要〕本论文论述了课堂教学是以学生为主体的教育，创新活动的核心是思维，引起学生的积极思维是以学生为主体的具体表现。在初中语文教学中，如何翻转学生思维的课堂模式，翻转课堂这一新词语不得不引起教师的思考，颠覆课堂必须先翻转学生的思维，品图激趣扭转学生思维定式，教师的每一张图片都会调动学生的思维，激发学生的兴趣，学生能否将文本中的文字想象成画面，将画面还原成书中的文字，进而把握文本知识，促进学生主动探究知识，发挥学生的主体作用，品图激趣扭转学生的思维已经成为一个重大课题摆在了语文教师的面前。

简介：一、中学英语中有些动词必须以不定时作宾语这类动词常用的有:agree(同意)、begin/start(开始)、choose(选择)、dare(敢)、decide(决定)、expect(期望)、forget

简介：不定式一般表示动作尚未发生，而动名词表示动作已经发生于这个动词之前。在我们所学过的动词中，有这样用法的动词有：

简介：在近几年的高考中，不定式在非谓语动词考点中的比例十分突出。不定式的用法很多，作用也很大。下面笔者分类整理了近几年高考对不定式的考查情况，然后逐一进行分析，希望对同学们全面掌握这一重点内容有一个比较大的帮助。

简介：<正>动词不定式和动名词均可在及物动词后面作宾语,但在使用过程中应注意以下几点:一、依照惯用法,agree,choose,decide,hope,fail,wish,refuse,

简介：位于句首的英语否定式状语对句子语序的影响有三种情况。其所在句子的语序必须根据该状语是否构成句子主体部分存在的前提并造成全句语义否定这一原则来确定。

简介：所谓物理量,系指物理学中为便于研究而引入的用于量度物质的属性与描述其运动状态的量值,它分为基本物理量和导出物理量。甚多的物理量属于重要的物理概念,它是建立物理规律(定律和定理等)的基石。因此,理解物理量的定义、掌握其定义式和决定式,对学好物理学是至关重要的。

简介：中学英语课本里有这样一个句子：“Wedon'twantanyofyoutogetlost,”句中的动词不定式的被动式“togetlost”作宾语“anyofyou”的补语，构成复合宾语。表“失踪”、“迷路”等被动动作。get有时可代替be表动作：get/beburnt,get/bedressed,get/bemarried……

简介：在remember，forget，stop，goon，like，love，hate，prefer，try等动词后面既可以接动名词，也可以接不定式，但意思有所不同。

简介：动词的体是中学俄语语法中的重点和难点。俄语中有些动词常与动词不定式连用，其中一部分我们把它称为助动词。一部分助动词与不定式连用时，不定式只能用未完成体，而另一部分助动词与动词不定式连用时，不定式只能用完成体。现就这个问题分述如下：

简介：“不如”、“不及”和“不像”是常见的三种否定式的比较句，三者的意思非常接近，都有“比不上”的意思，在很多情况下可以互换。但三者在句式，语义和语用上又各有特点，存在着一些差异。句式方面各有其独特的不可互换的句式；语义方面，三者的比较值积极义的优势按顺序呈下降趋势；语用方面，“不如”句应用范围最广，语气强烈，主观性程度较高，“不及”句次之，“不像”句最弱。

简介：Helle!Boysandgirls！在第11模块中，我们学习了情态动词may/might表示可能的用法以及动词不定式在句中作主语的用法这两大语法知识点。对于情态动词may/might的用法很简单，而动词不定式作主语的用法在前面我们也见过。具体用法我们还是先来做下面这些练习题吧！

简介：摘要：思维定式是指学生因为生长环境，性格特征，知识储备，学习能力不同形成的具有自己独特特征的定向思维。从而在面对问题时按照一定的思路去分析问题，解决问题，缺乏一定的灵活性与创新意识，使学生在解决问题时略显呆板，不懂变通。甚至会自己钻牛角尖，认为自己就一定是正确的，从而对数学的学习与解题造成了一定的影响。本文针对这一现象对小学数学教学中思维定式的有效化解提出思考。