简介：<正>在推行新课改的今天,我们一直在强调要转变教育观念,教师不再是原来的知识传授者,而应该是学生学习的引导者。教师引导学生进行学习的方式也跟着转变,由原来的"一言堂"变为要求学生要"自主学习,合作学习,探究学习"。在这三个方式中,"小组合作学习"是非常重要的一种。它是打造高效课堂的一种学习方式,在现实教学中具有很强的针对性。合作学习转变了我们原来的教学模式,将个体之间的竞争转化为小组之间的竞争,这将

简介：〔摘要〕小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一，是相对于“个体学习”而言的。它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习。合作学习策略的运用是以“合作思想”为依据，以“小组学习”为教学主体，辅以灵活的反馈矫正和合作性的奖励结构为手段，强调学生的合作意识和社交技能，注重非智力因素对教学活动的影响，形成一个有利于全体学生积极主动、生动活泼地发展的教学流程。

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简介：摘要小组合作学习体现了现代教育理念，可使每个学生平等地参与学习，并有充分的发言和表现自己的机会。

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简介：摘要文章中对初中语文“小组合作学习”能力的培养进行了探讨。

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简介：摘要如何在班级人数多、时间有限、提问面窄、教材任务重的前提下提高英语的课堂效率，是英语教师一直在思考的问题。而生生互动就是在这种前提下产生的一种重要学习方式。本文从生生互动的重要性、生生互动的主要模式、如何生生互动，提高小组合作的有效性三个方面展开，阐述了笔者在平时教学过程中的一些思考。

简介：摘要在英语教学中，小组合作学习的目的在于促进每一个学生的认知、情感和技能等方面都能得到充分发展。小组合作学习不仅能在短时间内有效地让学生充分复习和巩固所学知识，并且能在不知不觉中超前学习一些比较复杂的问题，锻炼他们的思维能力和培养他们的自学能力，从而养成良好的学习思考习惯。

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简介：摘要“先学后教，小组合作学习”就是学生以学案为载体，以导学为主体，以小组为单位，先课前自主学习，课堂上教师再根据学生的自学情况，引导学生梳理所学习的知识，形成更完整的知识体系，以及解决学生在课前自学中感到困惑的问题。从而师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它是一种能引发学生自主学习以促进学生进行主动的知识建构的教学模式，它充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。

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简介：小组合作学习是一种极富创意与实效的教学理论与策略，是音乐实践中重要的组织形式。本文对音乐教学中小组合作学习对激发学生的兴趣，挖掘音乐潜能，互相学习、长短相济，提升职业素质等方面作用进行阐述。

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简介：摘要教师应改变过去以讲授为主的课堂教学，代之以生动活泼、行之有效的新形式，在英语课堂教学中大量采用小组活动的形式，使英语课堂教学更能适应学生个性能力的发展，调动学生的学习积极性，培养他们的参与意识。增加教师与学生、学生与学生之间的联系和交流，提高和发展学生的言语交际能力。

简介：摘要小组教学是施行新课程改革后一种常见的教学方式，在初中生物新课程的理念和背景下，精心选择讨论话题，有效展开小组讨论，这对培养学生的语言表达能力、团结合作能力，以及开发学生创造潜能都有着十分重要的作用。本文以不同内容的课堂为例，介绍课堂小组讨论在初中生物小组教学中的应用。

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