简介：高等学校招生与考试是高等教育过程的重要组成部分,其改革关系到普遍的社会利益乃至国家利益,必须科学、合理和公正。这要求科学地认识高校招考制度的本质,坚持人本价值导向;改革过程中明确以提高招考效率为基调,在此基础上最大限度地追求招考公平;明确全国统一高考在高校招考体系中的基础地位,积极探索自主招生等补充性招考方式,促进高校招考的多元化。这是我国高校招考制度改革的基本导向和原则,是改革取得突破的基础和保障。

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简介：通过实地调查方法研究了西北营村存在的＂亏呈＂现象,对营村的交往互惠原则与维系机制做了深入探究。＂亏呈＂作为一种西北特殊的乡土互惠原则,影响到乡土社会的婚丧仪式、日常交往及鬼神信仰多方面,从实践层面来讲,其维系受到乡土组织、＂报＂的观念、面子及越轨惩戒的多方面约束。

简介：美国语言哲学家Grice提出会话＂合作原则＂后,众多语用学家和学者都对违背合作原则时产生的会话含义进行了深刻细致的研究,而对遵守合作原则却研究甚少。如果试图从社会心理学的角度探讨遵守合作原则所带来的心理距离效应,也就是说,说话者和听话者之间的心理距离感会因为严格遵守合作原则而变大。本研究的目的在于帮助语言使用者提高语用能力,减小双方之间的心理距离感,从而使对话能够顺畅地进行下去,增进人际交往。

简介：对于新课改下初中数学课外作业设计,教师应当从以下几个方面入手：作业设计体现精炼原则,保持作业容量适中;作业设计体现开放原则,提高思维创新能力;作业设计体现分层原则,满足学生差异需求;作业设计体现拓展原则,促进学生全面发展。

简介：文章主要以酝酿规划建设国家开放大学南京城市联盟为主要思考对象，在对开放大学城市联盟中的中心城市分部的双重属性、功能与任务定位进行阐述的基础上，对开放大学城市支持联盟建设的原则、需要处理的一些重要关系等重要问题进行了比较系统的思考，以期为中央电大实施国家开放大学一中心城市支持联盟方案的决策，为国家开放大学城市分部组建以及打造具有地域特色和相对竞争优势的开放大学分部提供对策与建议。

简介：商标零翻译是商标翻译中的重要方式，在保留商标源语的异域风情方面有其独到的优势，但受到译者专业知识及发挥其主体性的程度差别较大的影响。还缺乏系统的指导性翻译原则。以顺应性理论为指导，研究了译名对源语在发音、字形和意蕴三个方面的顺应性，尝试提出针对商标零翻译译名选择的指导性原则。分别对大量英文商标的曾译名、地区性译名和自构译名进行顺应性分析及评价，并以调查问卷的方式验证了所提顺应性原则的有效性。为辅助译者选择合适的零翻译方式及译名打下了理论基础。

简介：俄语语音教学的目的是使学生掌握正确的语音、语调技巧。对于零起点俄语学生来说,初学俄语时,经常会受母语或某种已知语言的干扰,出现各种语音偏差。通过列举中国学生俄语语音发音的典型错误并分析错误的成因,提出了在＂教＂与＂纠＂的教学环境下使学生获得纯正俄语语音的教学策略。

简介：文章从合理化课程设置的重要性、ESP课程设置的必要性和当前ESP教学现状三方面，分析了应用型本科院校大学英语教学创新必须融入ESP课程，并从教学理念、教学目的、教学模式、教学手段和方法、师资队伍和评价方式等方面阐述了大学英语教学创新中ESP教学原则。

简介：战役性报道是党报把握大局、服务大局和发挥主阵地作用的重要宣传形式。因其浩大的声势、海量的信息与纵深的拓展,形成的宣传＂排炮效应＂往往能起到其它新闻宣传方式无法替代的作用。

简介：《致（社会明镜）杂志的读者和撰稿人》一文，是恩格斯关于新闻期刊工作原则的最早论著，由他与德国早期社会主义者莫泽斯·赫斯（MosesHeB）合写。赫斯是马克思主编的《莱茵政治、商业和工业日报》和《德法年鉴》的撰稿人，当时与马克思的思想较为一致。该文写于1845年1月底，发表于1845年7月《社会明镜》创刊号上。中译文首次发表于1979年出版的《马克思恩格斯全集》42卷413-417页。

简介：《初中地理新课程标准》精准的定位了初中地理教学的任务、目的和意义，提出了鲜明的地理教学理念。因此，达成地理教学标准，实现教学目标，提高教学的有效性成为我们初中地理教师必须面对和解决的问题。这些离不开教师的主导作用以及教师教学变化技能的提升和应用。本文就如何实现地理教学的有效原则与地理教师在教学中变化技能的提升做简要探讨。

简介：研究高等学校公共英语课程的设置问题，要在考虑我国改革开放及经济社会发展需要的同时，兼顾高等学校长期以来的教学实践状况，特别是教育的质量与效果。语言是一门工具，它需要为内容服务，需要与专业相关联。大学生是语言学习的主体，应该给予他们更多的自主性和主动权。语言学习重在能力训练，语言能力比语言知识更为重要。公共英语不同于专业英语，但也必须遵循语言学习的基本规律，要有听说读写译的要求。语言学习与语言能力的培养是一个长期的过程，高等学校要注重培养学生良好的语言学习习惯。

简介：最近几年，我一直关注着中国的语文教育与语文教学，听过若干观摩课，编过数部官方的、民间的语文课本和读本。这两天半的观摩，使我深刻地感受到了一句话：讲课是一门艺术。下面在对这两天半的观摩课作评点时，我不过多地描述可赞美、可圈点之处，只想说一些令我们困惑、值得我们进一步反思的问题。