简介：摘要：针对生物化学检验实验教学中存在学生生物安全防护意识淡薄、生物安全防护制度不完善、生物安全防护设备配备不足等问题，提出规范生物安全规章制度、开展生物安全教育、强化实验课堂管理和个人防护意识、规范生物安全意外事故的应急处理等改进措施，旨在培养学生的生物安全防护意识，养成良好的职业素养，有效预防生物安全事故的发生。

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简介：摘要：全科医学人才是确保医疗事业取得新突破的关键，也是实现社会卫生服务可持续发展的重要保障。各大高等院校应加强医学专业人才培养，积极拓宽全科医学教育渠道、模式等，医学教育要适应时代发展。研究生扩招使得我国全科医学教育进入新的发展阶段,为地方高校建立应用型全科医学人才培养提供了新挑战和机遇，为此，本文将简述全科医学人才培养模式改革方法，探索优质创新改革途径及实践，为相关院校培养人才提供参考依据。

简介：住院医师规范化培训高级师资培训是浙江省对住院医师规范化培训师资提升的创新举措。高级师资培训是在十二五期间原有普及化师资培训基础上的提升培训,培训对象仅限于已参加过浙江省普及化师资培训或国家级师资培训的师资或符合要求的正高职称免培带教师资。1以临床教学实践为主的小组化高级师资培训顶层设计2017年6月9日,

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简介：摘要目的本文主要探索优质护理服务理念在门诊护理工作中的实践及探索效果。方法本院在2017年4月起开始在门诊护理中实施优质服务，将2017年4月到6月之间的来访病人1658例作为观察组，将2017年1月到3月之间的来访病人1563例作为对照组，对照组和观察组患者在性别及年龄上的差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。结果在服务质量指标对比上，观察组在患者满意率上要高于对照组，在风险事故发生原因上，观察组的风险事故发生上都少于对照组。结论提升了医院门诊护理的服务质量，降低了风险事故的发生率，提高了门诊工作效率，值得在医院大力推广。

简介：摘要：中医院校是培养优质医学人才、传承中医文化的重要场所。在组织教育教学工作的过程中，中医院校的针灸推拿专业一直是高校的重点专业之一。为了保证针灸推拿专业的教学效果、教学质量，就必须做好“人体解剖学”课程的教学探索及研究工作，才有助于学生更好的理解专业知识、掌握并熟练运用专业技能。因此，为了提高专业教学质量，本文将对针灸推拿专业“人体解剖学”课程教学中临床实践的渗透方法进行探索、研究。

简介：【摘要】随着医学模式的转变及国家医疗改革的持续深化，在三级综合医院中设置全科医疗科已势在必行，但其角色定位及临床教学工作模式仍处于探索阶段。本文拟探讨三级综合医院设置全科医疗科的必要性，并以山西白求恩医院全科医疗科临床教学工作实践为例，进一步探索适合我国国情的全科医疗发展模式。

简介：摘要： 随着我国老龄化程度的不断增长，随之而来的是各种慢性疾病、失能、半失能以及独居、空巢老人的不断增加，医疗护理服务已成为我国养老的主要问题。我国的基础养老体系主要分为：家庭养老模式、社区养老模式和社会养老模式 [1] 。而医养结合是把医疗和养老有机地结合起来，在原有养老体系的基础上为老年人提供不同需求的医疗护理服务的新型养老模式。

简介：【摘要】目的：探索分析基于人性化视角教学的医院临床实践教学管理模式以及效果。方法：本次研究的主要对象为：本院实习生；共44例，选取时间开始于2020年1月，截止时间为

简介：摘要：目的：分析研究"5S"管理法在消化内镜室护理管理中的应用价值。方法：研究时段选取范围2017年01月～2021年01月，入选此次研究90例患者均为我院接收治疗的消化道内镜就诊患者，结合此间消化道内镜就诊患者应用护理管理方法的差异，将其分别纳入对照组和观察组，各45例，依次实施常规护理管理以及"5S"管理法，比较在不同干预措施应用下的护理管理满意度及护理质量。结果：分析护理管理满意度，经护理后，观察组消化道内镜就诊患者的护理管理满意度（97.78%）得到了显著的提升，与对照组（80.00%）相比较，P＜0.05。在护理质量方面，和对照组相比，观察组评分更高，P＜0.05。结论：实施"5S"管理法，对消化内镜就诊患者具有提高护理管理满意度及护理质量的效果，很大程度上提高了护理管理水平，在临床中值得应用和推广。

简介：【摘要】目的：分析研究引入阿尔茨海默病标准化病人在老年护理教学中的研究价值。方法：随机选择2020年01月-2022年01月在我院骨科进行实习的200位护生作为研究对象，平均分配两组，观察组和对照组。对照组护生使用常规带教的方式进行实习，观察组护生阿尔茨海默病标准化病人作为实训对象，对两组护生的体验和感知情况进行对比。结果：对比两组护生的体验与感知情况，观察组护生的评分情况均高于对照组护生（P

简介：【摘要】人文教育是现代医学教育的重要组成部分，人文素质是医学生必备的基本素质。通过分析当今医学教育中人文素质教育缺失的现状，提出加强医学生人文素质教育的建议及对策。新冠疫情这一重大公共卫生事件为医学人文教育提供了新的视角。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索和实践口腔内科教学中，如何培养口腔学生的自主学习能力。通过采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法，对口腔学生的自主学习行为进行分析，并提出相应的培养策略。方法：本研究采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法进行数据收集。首先，通过问卷调查了解口腔学生对自主学习的态度和意愿。然后，通过课堂观察分析学生在课堂上的参与和学习行为。最后，通过个案研究深入了解一些表现出自主学习能力的学生，并总结他们的学习经验和策略。结果：问卷调查结果显示，大部分口腔学生认为自主学习对他们的学习效果有积极影响，并愿意尝试自主学习。然而，在实际操作中，他们常常面临时间管理困难、缺乏学习资源和团队合作机会等问题。课堂观察发现，部分学生缺乏主动性，很少提问或积极参与讨论。然而，一些具备自主学习能力的学生在课堂上展现出出色的表现。个案研究显示，自主学习能力较强的学生具备以下特点：积极主动地寻找并利用学习资源，注重时间管理和任务分解，通过交流合作提升自己的学习效果，善于总结归纳并将知识应用于实践等。结论：本研究通过对口腔学生自主学习能力的调查和观察，发现采取多元化教学方法、激发学生的学习兴趣以及提供适宜的学习资源等策略有助于培养口腔学生的自主学习能力。此外，教师应该注重培养学生的时间管理能力和团队合作意识，使学生在面对挑战时能够更好地应对。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索和实践口腔内科教学中，如何培养口腔学生的自主学习能力。通过采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法，对口腔学生的自主学习行为进行分析，并提出相应的培养策略。方法：本研究采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法进行数据收集。首先，通过问卷调查了解口腔学生对自主学习的态度和意愿。然后，通过课堂观察分析学生在课堂上的参与和学习行为。最后，通过个案研究深入了解一些表现出自主学习能力的学生，并总结他们的学习经验和策略。结果：问卷调查结果显示，大部分口腔学生认为自主学习对他们的学习效果有积极影响，并愿意尝试自主学习。然而，在实际操作中，他们常常面临时间管理困难、缺乏学习资源和团队合作机会等问题。课堂观察发现，部分学生缺乏主动性，很少提问或积极参与讨论。然而，一些具备自主学习能力的学生在课堂上展现出出色的表现。个案研究显示，自主学习能力较强的学生具备以下特点：积极主动地寻找并利用学习资源，注重时间管理和任务分解，通过交流合作提升自己的学习效果，善于总结归纳并将知识应用于实践等。结论：本研究通过对口腔学生自主学习能力的调查和观察，发现采取多元化教学方法、激发学生的学习兴趣以及提供适宜的学习资源等策略有助于培养口腔学生的自主学习能力。此外，教师应该注重培养学生的时间管理能力和团队合作意识，使学生在面对挑战时能够更好地应对。

简介：【摘要】目的：探讨基层卫生院在糖尿病患者自我管理教育中的有效模式与实践效果。方法：选取我院2019年7月至2020年7月间收治的糖尿病患者100例，采用问卷调查法了解患者的基本情况，通过实施包括个体化教育、集体讲座、互动体验等多种形式的自我管理教育活动，评价患者自我管理能力及血糖控制情况。结果：经过自我管理教育，患者对糖尿病的认识明显提高，自我管理能力得到增强，血糖控制情况显著改善，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：基层卫生院开展糖尿病患者自我管理教育，能够有效提升患者的自我管理能力，改善血糖控制，对延缓糖尿病并发症的发生具有积极意义。

简介：[摘要] 目的：分析和总结大场社区老年慢性失眠症的干预和治疗经验，为社区慢性失眠症的健康管理提供临床依据。方法：通过开设失眠特色专病门诊以及失眠便民门诊，建立睡眠学校，招募并评估社区老年慢性失眠症患者，对其进行认知行为治疗，观察治疗效果。结果：失眠门诊门诊量以及非苯二氮卓类药物的处方占比均呈上升趋势。完成了46例患者的CBT-I治疗，36例患者睡眠质量改善，其中32例患者停用了苯二氮卓类药物。结论：认知行为治疗可以改善患者睡眠质量和生活质量，值得在社区进一步推广和应用。

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简介：【摘要】：目的：研讨案例式PBL教学法应用在肿瘤科临床护理带教中的效果。方法：抽取2021年1月至2023年1月我院肿瘤科30名实习生为研究目标，依据电脑随机法分为实验和对照两组，各组分别应用PBL教学法、常规教学法，加以记录两组教学效果且后续展开分析。结果：实验组实习生的各种护理综合能力明显高于对照组，有意义（P<0.05）。与对照组相比，实验组采用的教学方式总满意度明显升高，存在（P<0.05）。结论：给予肿瘤科临床护理带教中采用案例式PBL教学方法，有效提高实习生护理综合能力，同时激发实习生的学习兴趣，提高护理总满意度，值得广泛应用。

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