简介：摘要目的探析在重症医学科临床教学中，PBL结合CBL教学法的应用价值。方法将于我院重症医学科实习的实习生（共88例）运用抽签的方式随机分为两组试验组（44例）和参照组（44例），分别运用CBL结合PBL教学法、传统教学法，对两组临床教学效果予以评价。结果在技能操作和理论考试成绩方面，试验组显著高于参照组，且P＜0.05；试验组实习生对教学的评价情况显著优于参照组，且P＜0.05。结论在重症医学科临床教学中，PBL结合CBL教学法可以使学生的技能操作和理论考试成绩得到显著提高，取得良好的教学评价。

简介：摘要目的探讨综合护理干预在重症医学科机械通气相关性肺炎预防中的应用效果。方法选取2016年5月—2018年5月在医院重症医学科接受机械通气的92例患者进行研究，根据患者入院时间的先后顺序进行分组，其中对照组的46例患者采用常规护理手段，研究组的46例患者采用综合护理干预，比较两组患者出现机械通气相关性肺炎的比例，以及相关指标。结果与对照组比较，研究组患者出现机械通气相关肺炎的发生率低，各项炎症因子指标低，住院时间短，且组间差异明显（P<0.05）。结论应用综合护理干预能明显降低重症医学科机械通气相关性肺炎发生率，有助于患者病情快速恢复，值得临床推广。

简介：摘要目的探索研究性学习在核医学科教学中的应用，培养自主学习和科研能力。方法在核医学科教学中对实验组,除按教学大纲组织课堂正常的教学外，针对核医学科教学内容列出有关“研究“课题,学生分小组选择课题，查阅有关资料、调查，并写出研究过程和结果；对照组,按常规组织课堂教学。结果实验组学生的理论知识测试成绩、病例分析能力、论文撰写的水平均高于对照组。结论研究性学习在核医学科教学中的应用,能提高学生的分析问题、解决问题和科研能力。

简介：摘要目的探讨重症医学科护理管理中对分组分层级管理进行应用临床价值。方法以重症医学科患者护理需求、护理人员实情为依据，将我科护理人员分层五个不同的小组，分别对护理工作进行开展，分析实施效果。结果分组分层级管理实施后，我科护理质量评分为（92.3±3.6）分，与实施前的（82.7±5.3）分比对明显较高，且实施后患者家属对护理服务的满意度明显较实施前高，（P＜0.05）。结论重症医学科采用分组分层级管理进行护理管理，可使护理质量得到有效提升。

简介：摘要医学人文素养是医学赖以生存发展的重要基础和精神支柱，医学科学的发展需要医学科学与人文社会科学相互融合。随着科技产生的巨大作用，随着医学模式的改变，当代医务人员除了需要具备精湛的医术外，更需要提高自身的人文素养来解决日益加深的医患“信任危机”。

简介：摘要随着医疗卫生法制改革的深入，法律素养成为当前医生的必备专业素质。本文通过对在我院实习的105名医学生的法律素养调查分析，提出提高医学生法律素养的培养方法。

简介：摘要目的了解保定市城乡居民健康素养现状，为制定相关策略和政策提供科学依据。方法采用简单随机抽样方法对保定市城乡15～79岁居民进行抽样，通过健康素养调查问卷进行现场调查，利用健康素养具备比例进行评价分析。结果调查对象健康素养的具备率为12.10%，其中健康基本知识与理念素养、健康生活方式与行为素养、健康技能素养的平均具备率分别为13.90%、9.50%和68.40%。不同文化程度和家庭常住人口数人群，具备健康素养情况不同，差异有统计学意义。结论保定市城乡居民健康素养的具备率极低，亟需在该人群中大力开展健康教育和健康促进工作，提高居民的健康素养水平。

简介：摘要目的通过观察宫颈癌患者化疗后的生活质量的影响。方法将2013年我科收治的24名宫颈癌患者，平均化疗2～4周期，从疾病本身因素、化疗副作用、心理因素、性生活质量、社会因素等方面观察患者的生活质量。结果通过对患者的跟踪观察影响化疗生活质量的因素，进行相应处理，24名患者顺利完成化疗，生活质量得到提高。结论通过观察后有针对性的护理有利于提高宫颈癌患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨延续护理对脑梗塞出院患者生活质量的影响。方法抽取2016年1月—2017年1月我院收治脑梗塞出院患者110例作为研究对象，随机抽签法将患者分为对照组和研究组，每组患者各55例，对照组实施常规出院指导，研究组实施延续护理，对比两组患者出院后的生活质量。结果研究组出院后生活质量评分高于对照组，两组比较差异显著（P＜0.05）。结论脑梗塞出院患者实施延续护理，对患者生活质量的提高具有促进作用。

简介：摘要目的探讨综合护理干预对患者生活质量的影响。方法收集了2011年1月-2012年1月来我院进行膀胱癌治疗的84例患者临床资料进行详细研究，将上述患者随机分为两组，42例对照组患者接受常规护理；42例干预组患者，在治疗组护理基础上接受综合护理。结果干预组生活质量评分与对照组、护理前相比，p＜0.05，有显著差异统计学意义。结论膀胱癌患者治疗中，综合护理干预能够显著提高患者生活质量，值得临床护理中广泛应用。

简介：摘要目的探讨康复护理干预对脑出血偏瘫患者生活能力的影响。方法选择我院收治的60例脑出血患者，随机分成对照组与观察组各30例，两组均给予常规药物治疗与常规护理，观察组另康复护理干预措施，比较两组护理前后生活能力变化情况。结果出院时观察组患者躯体性生活自理能力评分、工具性生活能力评分以及总评分等ADL评分较对照组改善更明显（P<0.05）。结论对脑出血偏瘫患者采取康复护理干预，能明显提高患者的生活能力，促进康复治疗效果。

简介：摘要目的探讨认知干预在心肌梗塞患者护理中的应用效果。方法将我院2012年2月至7月收治的80例心肌梗塞的患者按照护理方法的不同分为观察组和对照组，两组患者住院期间的治疗方法相同，对照组采用心内科常规护理，观察组在对照组的基础上加强认知干预，比较两组患者的护理效果。结果观察组的完全遵医依从率显著高于对照组的(P<0.05)。观察组患者干预后在生理、心理、社会等方面的生活质量评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论认知干预有利于帮助心肌梗塞患者正确的认识自身疾病，提高治疗的依从性和生活质量。

简介：摘要目的探讨系统康复护理干预对乳腺癌患者生活质量的影响。方法将我院收治的87例乳腺癌患者随机分为观察组与对照组。对照组采用常规治疗与护理，观察组在对照组的基础上给予系统康复训练、日常生活能力训练等系列护理干预措施。观察、比较护理干预对两组患者生活质量的影响。结果观察组和对照组ADL比较差异显著，具有统计学意义(P<O.05)。结论系统康复护理干预能有效减轻患者的病患程度，对患者生活质量有显著影响。

简介：

简介：摘要目的探讨个体化健康教育对癌症患者生活质量的影响。方法将120例癌症患者随机分为实验组和对照组，实验组采用个体化健康教育，对照组采用传统健康教育。结果实验前两组病例生活质量测评无显著差异（P＞0.05），通过个体化健康教育后实验组生活质量显著高于对照组(P＜0.01)。结论个体化健康教育对提高癌症患者生活质量有明显作用，护士应针对癌症患者的需求采取个性化、人性化的方法进行护理宣教。

简介：摘要目的评定菌落总数的不确定度。方法分析样品中菌落总数的不确定度来源,采用合并样本标准差的方法来评定菌落总数的不确定度。结果测量结果表明扩展不确定度为0.067%，适合于菌落总数检验结果的评定。结论该法简便，适合于每一个样本的检验结果，随着检验结果的不断增加，可随时加入到合并样本中，重新计算和合并样本标准差，更新不确定度的取值范围。

简介：摘要目的探讨临床护理干预对泌尿外科患者心理特征及生活质量的影响。方法对我院接收治疗的100例泌尿外科患者资料进行分析，根据患者入院时间顺序分为两组，每组有50例患者。对照组进行一般护理，实验组采用临床护理干预进行护理，观察并比较两组患者的心理状态的差异。结果干预前实验组患者中有34例抑郁，26例焦虑和对照组相比没有统计学意义(P>0.05)；干预之后，实验组有7例抑郁，4例焦虑低于对照组(16例抑郁、13例焦虑)(P＜0.05)；实验组患者入院前SAS评分为(48.21±6.14)和对照组相比没有统计学意义(P>0.05)；干预后，实验中手术前SAS评分为(32.11±3.54)低于对照组(P＜0.05)。结论在泌尿外科疾病治疗过程中，实施临床护理干预能够有效的调节患者的心理状态，对其生活质量也有很大的促进和提高，值得推广使用。

简介：

简介：摘要目的研究护理干预治疗对于高血压患者病情控制所能够起到的作用，帮助患者改善不良生活状态以及生活方式。方法先运用常规方法进行护理；当患者的病情逐渐趋于稳定之后，对其生活方式进行干预。结果患者存在的部分不良生活状态与方式，如缺乏锻炼等，均得到了显著改善；同时有效控制了血压的上升，患者生活变得规律、质量得以提高。结论通过护理干预可以使患者在生活当中存在的不良生存方式得以改变，对于患者生存率的提高具有重要意义。

简介：摘要目的探讨肺癌患者在化疗期间的症状群对生活质量的影响。方法选择我院2013年2月至2015年6月接受化疗的116例肺癌患者，采用中文版安德森症状评估表对所有患者进行调查，对化疗期间的症状群采用因子分析，并且通过回归分析探讨症状群对患者生活质量的影响。结果本组肺癌患者存在疲乏相关症状群（疼痛-睡眠不安-疲乏）、情绪症状群（苦恼-悲伤）、胃肠道症状群（恶心-呕吐）三大症状群。三大症状群会使患者的生活质量明显降低（P<0.05）。结论在化疗期间，肺癌患者存在多个症状群，严重影响患者的日常生活。医护人员应及时准确的对各种症状进行评估，尽早对症状群采取管理和控制措施，以提高患者的生活质量。