简介：

简介：汉语拼音是聋儿学习有声语言的“敲门砖”。聋校一年级语文的主要教学目的是让聋儿的语言由无意义的牙牙学语变为有意义的模仿语言，并借助拼音正音、辨音，为以后用语言表达想法、进行人际沟通打下基础。由于经济条件的限制，

简介：聋生失听后,他们的思想行为和对外界的感知从某种意义上来说是靠"观察别人的活动"和"体验自己的活动"获得的.那么聋校教师该怎样从"观察、活动"入手引导聋生作文呢?笔者认为:

简介：耳聋学生的听力障碍决定了聋校语文教学有着特殊性.只有充分地认识和研究这种特殊性,才能避免教学的盲目性和机械搬用普小教法的现象,从而达到理想的教学效果.

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简介：校长在学校的地位除了常人理解的权威性以外，还应该具有思想性、理论性和导向性作用。正如中央教科所所长朱小曼教授指出：“在现代学校制度建设中，校长是学校的灵魂。”我们从身边许多有所成就的校长的成长经历中，深感校长专业化成长的重要性，在对他们进行个案研究后，我们认为，校长专业化成长的道路应该是“点-线-面-体”的扩展过程，作为聋校校长也不例外。

简介：在新课标理念下,依托数字化平台开展绘本《小猪变形记》一课的教学实践,构建交互式培智绘本教学课堂,能提高学生课堂参与度和学习自主性,帮助学生认识自我、表达自我以及展示自我,实现对特殊学生的多样化教学并提高课堂教学的互动性和有效性。

简介：只有学会倾听,才能有效沟通。在聋校语文情境教学中,教师应创设合适的情境,选取恰当的方式,倾听听障学生的内心,实现师生间的平等对话,最终将其培养成为语文学习的主人。

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简介：大学英语是听障大学生学习的必修课程。当前大学英语教学中普遍存在学生基础差异大、教学目标模糊、过高,有效性教学资源缺乏,教师特殊教育专业知识不足,手语技能欠佳,学生学习困难,效率不高等问题。充分尊重听障生生理、学习特征,以人为本,以＂够用＂为原则,分层次设定教学目标,选修与必修相结合,开发有针对性的课程、教学内容体系,建立完善的服务支持体系,成为解决当前问题的主要途径。

简介：9月21日，宜昌市政府教育督导处主任方光明率领宜昌市示范学校复查评估小组的领导及专家一行，来到宜都市特殊教育学校，对宜都市特校申报宜昌市示范学校进行了复评。通过科学、全面的考察评估，考评组一致认为，近三年来，宜都市特教学校在办学宗旨与办学效果、队伍建设与学校管理、办学条件、教育教学工作诸方面都具有良好的发展势头，对荣誉和示范的保持在同类复评学校中具有领先地位。经评估复查，顺利通过复评．直接晋升为宜昌市名牌学校。

简介：有效的课堂教学是确保随班就读质量的重要环节。新课程理念下课堂教学的改革对随班就读工作的进一步发展、完善提供了良机，同时，由于随班就读工作中多年存在人力配置不合理。教学目标盲目、随意等问题。因此随班就读课堂教学也面临严峻的挑战。我作为学校随班就读工作的分管者和数学教师，在关注如何做好随班就读的课堂教学这一问题时，有着自己的思考，

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简介：落实《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》,开展“适性教学”是新时期聋校深化课堂教学改革的积极探索。所谓“适性教学”即以聋生为本,尊重聋生的特殊需要,从教材到教法,从课内向课外,促进聋生综合素质的不断提高。

简介：从特教学校反馈的信息表明，目前特校很需要既有音乐知识，又有舞蹈教学能力、编舞能力的教师。因此，特教学院的舞蹈教学不能仅是单纯地传授舞蹈技能，还要注重学生编舞能力的培养，突出特教学院的师范性。教学中要开设专门的舞蹈编导课程，积极引导学生“入门”，学生更要从实践入手，把握特殊儿童的心理、生理特点，能够在为残疾儿童编舞这个创作环节上得心应手。

简介：2007年2月。教育部颁布了《聋校义务教育课程设置实验方案》（以下简称《方案》）。《方案》的颁布,标志着聋校课程改革进入了一个全新的阶段。作为聋校重要基础课程的语文课，在培养目标、课时安排等方面都有重大调整．对聋校语文教学提出了新的要求。确立新型语文教学观，切实提高聋校语文教学水平和聋生的语言能力。是摆在所有聋教育工作者面前的一个重要而紧迫的课题。

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简介：本刊讯11月5日至7日．中国听障教育有效教学研讨会在安徽省合肥市举行，本次研讨由中国教育学会特殊教育分会主办、合肥市教育局协办，合肥特殊教育中心承办。

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