简介：

简介：直观教学特别是利用几何图形教学能够把抽象的数学概念和理论具体化，给人直观、明了的感觉，能使学生较快掌握有关基础知识理论，但在应用时一定要注意运用直观教学不是目的，不能只停留在直观上、具体上，要把感性认识上升到理性认识。

简介：在数学分析教学中,经常由于纯粹的理论分析、枯燥的课堂学习以及＂数学无用论＂的影响,造成学生学习的积极性降低、教学效果不理想的状况。通过在教学过程中引入数学史料,对改变这种状况可以起到很好的积极作用。

简介：本世纪后半叶，尤其是近二十年来，伴随着电子计算机技术的进步，数学在科学技术及经济领域中的地位发生了巨大的、前所未有的变化。作为一种反映，我们可以将当前与本世纪中叶高等学校工程技术专业所学的数学内容进行比较。在四十年代，工程技术的基础主要是力学和电路，与之相适应的数学就是微积分添上微分方程组。而现在，除了上述内容及普遍开设的“工程数学”之外，运筹学、离散数学、计算数学等都已成为许多专业学生的必修课，甚至国外七十年代后期就有人非常明确地提出应当用离散数学取代微积分作为基础课。虽然这种意见未得到大多数人认同，但已有一些学校把二者并列起来：离散数学与微积分并重。

简介：哲学数学教育和数学教育哲学是两个不同的概念,本文首先对这两个概念作了区别,对它们在数学教育中所扮演的角色作了阐述,最后,探讨了二者的关系.

简介：阐述数学建模的意义、数学建模过程的步骤，并举出例子。

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简介：最近网上疯传着一句话：如果再有人跟我说“没有比爱情更复杂的东西了”，我就一本高等数学书甩在他的脸上！这句话虽是大家用来吐槽的，但却是许多大学生的内心写照。

简介：“作为知识的数学出校门不到两年可能就忘了，唯有深深铭记在头脑中的是数学的精神、数学的思想、研究方法等，这些随时随地发生作用，使学生终身受益。”

简介：从建构主义视角看翻转课堂,《行政沟通》的课堂教学应从教学的准备、组织、引导与评价四个方面来保证学生对知识的建构。学习情境设计、激活学习案与教学场所准备是课堂教学的准备工作;学习情境的创设与转换以及学生协作关系的建立是课堂教学的组织工作;在课堂教学引导方面,教师应为学习构建一个支架,并以适当的问题对教学作平等的参与进行引导;教师还要善于使用合作式的教学评价技巧,对学生的学习给予激励和促进。

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简介：摘要数学教学中，当学习材料与学生生活经验相关联时，对学习最感兴趣。将能在亲身体验和探索中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法，对一些数学问题让其在生活中去体验并寻找数学模型，沟通数学与生活的联系，枯燥、单调的数学就会变得鲜活起来，同时拉近学生与数学的距离，能极大地激发学习兴趣。

简介：摘要启发式教学是当前国内外教学方式研究的热点之一,任何教学方法的研究都离不开启发，启发教学与其说是一种教学的方法,倒不如说是一种教学观念，在数学教学中,启发式教学也有着重要意义,是目前数学教学的重要方法之一。

简介：摘要数学教学过程中充满着教师例题示范，习题讲解为主的教学活动，这些活动对于巩固数学教学成果，激发学生数学学习兴趣，引导学生深入学习，培养学生的实践能力，发挥着重要的作用。

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简介：中职财会专业数学教学现状令人担忧，前景不容乐观。中职财会专业数学教学应以学生培养目标为中心，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，将教学内容与生活实际紧密联系，并带领学生进行探究性学习。

简介：摘要运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。本文结合笔者多年的教学经验探讨了初中数学应用题教学的策略问题。