简介：众所周知高职艺术设计类专业在我国面临许多问题，其中专业教师的综合能力很大程度决定了学生所学的专业知识和设计技能，所以师资队伍建设是艺术设计专业人才培养的重中之重。本文阐述了高职艺术设计“双师型”教师的资质内容和主要特征，分析了“高职艺术设计双师型”教师队伍建设中存在的主要问题并指出了培养的主要途径，意在取得学校、企业、学生、教师四赢的局面。

简介：〔摘要〕现如今我国初中数学课堂教学工作都是根据课程教学计划和教材相关要求所进行的，从理论上来讲这种教学模式是能够达到教学目标的最优化效果，然而在实际应用过程中却并没有收到既定的效果，究其原因是由于初中数学的课堂教学活动忽略了学生实际学习能力，尤其缺乏对学习能力较差学困生的重视，这使得初中数学课堂出现了严重的两极分化。在这种背景下，必须要采取分层教学方法来进行初中数学课堂的教学工作，只有如此才能够完成对所有学生的教学任务，实现班级的共同进步。

简介：采用文献研究及行动研究方式,吸纳上海嘉定区＂品质教育＂的经验做法,以义乌为例分析教育现代化背景下构建区域＂品质教育＂的意义价值,解读＂品质教育＂的概念及其内涵,提出区域＂品质教育＂的主要目标任务,设计区域＂品质教育＂项目化实施的整体架构,构建品质校园、品质课程、品质课堂、品质教师、品质学生等八大＂品质教育＂内容体系,制定区域推进＂品质教育＂实施的六大措施及路径,以期破解义乌教育现阶段教育的瓶颈问题,提升区域教育品质内涵和核心竞争力。

简介：'人本'管理是现代管理学的基础原理之一,在创新教育改革的今天,它也是'以生为本'的现代班级管理的指导思想.'以生为本'的班级管理是以谋求学生的全面发展为终极目标的管理,因而它不仅是一种管理的手段,更是一种管理的目的.

简介：＂群文阅读＂是一种以议题学习为任务驱动,通过多文本的比、对、读、议,实现问题解决和意义建构的过程和方式。群文阅读的目标,是通过对群文的有目的性的鉴赏比较阅读,获得文学知识和文学体验,最终完成特定任务——以读促写。

简介：

简介：面对新课程实验大规模推进的现实情况以及实验区出现的一些共性问题，如大规模的培训工作怎么做，专家指导怎么落实，广大实验教师遇到的大量问题由谁去帮助解决等，急切需要有应对的策略，急切呼唤富有活力的教学研究模式，本文就以校为本教学研究制度的生发、基本理念，内涵以及如何建立作些探讨。

简介：文章分析了高等院校图书馆服务的主要对象,提出了图书馆服务的中心是用户,然后从针对不同用户提供不同服务、充分利用网络服务以及提高馆员行为规范和业务素质等方面阐述了怎样建设以用户为中心的服务。

简介：

简介：〕《小学英语新课程标准》倡导以人为本，以学生的发展为本的理念，传统的教学方式很难与《新课标》相适应，于是我们在新的教育发展纲要的引领下，开展了以导学案为载体，以学生“自主、合作、探究”为学习方式的新的教学模式，经过探索与尝试，逐步形成了符合我校英语教学实际的“小学英语活力高效课堂”教学模式。把英语课堂真正还给学生，真正做到使学生动起来，英语课堂活起来，学习氛围浓起来，课堂效率高起来。

简介：学生以什么样的知识基础、学习状态投入学习活动，直接影响着阅读教学的实际效果。纵观如今的阅读教学，学生不在状态的现象时有发生，常常是教师在讲台上口干舌燥，声嘶力竭，而学生却心不在焉，昏昏欲睡。这样的课堂，失却了语文的美感和魅力，严重影响着学生语文素养的提升。为此，我们必须依据教学实际进行针对性地调控，引领学生真正进入学习状态，从而让阅读课堂成为在教师指导下学生兴趣浓厚、思维活跃、指向明确、成效显著的言语实践活动。

简介：一、整顿校风，使管理工作走向制度化严格管理本身就是一种教育。在成人电视中专系统，学校管理包括教学管理、后勤财务管理、勤工俭学管理、设备管理、文档资料管理（其中有学籍管理）、日常工作管理等。通过分工定位、立章设规。制度约束、量化考核、严格奖惩，各项管理工作才能静有其位，动有其规。１．建立辅导制度　每次面授或考前辅导都要签发辅导证。无证者不准参加考试，缺课时间多者不发辅导证。学员出勤由管理人员和任课教师共同掌握，结业时公布于众，以此来提高听课率。２．建立学员学习制度　只有把握住平时教学管理这一环，才能改变学员那种上课记笔记、课后对笔记、考前背笔记、考后扔笔记和平时不努力、考前搞突击的陋习，提

简介：

简介：〔摘要〕课堂教学中调动学生积极的思维活动，培养学生学习的自觉性和独立思考、创造性思维的能力，并使学生动脑思考问题和解决问题，使他们具有获得知识技能的强烈要求和独立发展自己的迫切愿望，这是数学教学的前提，也是数学教学的最佳境界。

简介：全球化时代为教育提供了新机遇,信息技术发展给教育带来了新动力,基础教育正在回归教育本质,呈现了新常态,从基础教育实践者的视角思考和展望未来教育,基础教育发展将呈现国际化、信息化、特色化、生活化趋势。把握教育回归本质关注生命的要求,基于生活,以特色内涵发展为核心和灵魂,着眼国际,借助现代信息技术的助推力,指向服务于人的发展和社会发展的需求,应该是未来教育的模式和形态。

简介：课程是学生赖以发展的主要载体，高质量地实施素质教育必须有高质量的课程作保证，高水平的课程区域推进是教育均衡发展的主要载体。基于以上认识，潍坊市近几年以区域性推进学校课程体系建设为载体，对国家课程和地方课程进行了校本化、生本化改造，并开发了一系列活动课程和选修课程；以区域性稚进课堂改革为突破口，使学生课外负担明显减轻，教学质量显著提高，课程改革的三维目标得到了有效落实；以制度创新为保障，科学配置行政资源，推进素质教育取得了显著成效。

简介：全面建设小康社会是教育发展的层次目标,形成学习型社会是全面建设小康社会要达到的重要目标.形成学习型社会具有努力现实的基础,形成学习型社会符合"三个代表"的重要思想,同时形成学习型社会需要经过艰苦努力.

简介：

简介：美国哥伦比亚大学教师学院前院长，伍德罗·威尔逊国家基金会主席阿瑟·莱文对全美国1200多所教育学院的教师培养状况进行了4年的翔实研究，提出了综合大学型教师培养模式（项目）的“优秀标准”，并以此标准对美国各综合大学的教师职前培养实践进行了审视和批判。这对我国教师教育改革有着重要的启示：我们应坚持不懈地走教师教育大学化的改革之路，应该建立起科学的教师教育质量保障体系，并不断推进教师职前培养模式的改革。

简介：高职院校“1+1+1专业导师制”人才培养模式是以培养高素质技能型专门人才为目标，将学生在校三年的学习划分为三个阶段，每一阶段都设计明确的培养任务。学生在专业导师的指导下进行学习，既有利于丰富高职院校学生的专业知识，又有利于提高学生的创新能力和技能水平。