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让物理课堂快乐起来

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物理教学中的课堂艺术

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打造高效的数学课堂

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让温馨的情感走进课堂

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初中物理课堂教学

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有“你”的课堂更精彩

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提高课堂教学效益之我见

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把数学课堂还给学生

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运用提问技巧提高课堂效率
  • 作者： 孟春晓
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第35期
  • 机构：提问是语文课堂教学中普遍运用的一种形式，根据教学目标、重难点，抓住关键问题，结合学生实际，精心设计问题，只有这样的提问，才能真正问到学生的心上，使学生在思考和回答中对知识有深刻的感悟，从而提高学习效率。

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浅谈物理课堂提问艺术

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如何提高化学课堂效率

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优化教学设计打造高效课堂

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谈构建高效化学课堂

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激发学生兴趣成就高效课堂

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运用感性材料提高课堂效率

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如何让初中思德教学课堂活起来——让多媒体教学走进课堂

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创新课堂教学结构践行问题导学——提高政治课堂教学实效
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论发展性评价在小班化教育中的运用
  • 作者： 张银霞
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第37期
  • 机构：小班化教育不仅仅改变了班级的数量，而且可以改变教育观念和思想、教育方式和方法，使每一个学生有可能得到更多、更优质的教育资源和更多被关注的机会。小班化教育的教学评价，是对教学过程及其结果作出价值判断和价值选择。小班化教育的评价具有诊断、鉴别的功能，同时也具有调节、激励的作用，根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展，而这正是大班条件下的教学评价比较缺乏的。这个评价不是单一的、固定的，而应该是发展性的，下面从几个方面来谈谈：

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开启语文课堂的金钥匙——浅谈初中语文课堂的导语

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初中生思想品德学习成绩评价改革的几点思考

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