简介：1．四种基本力(1)引力自然界中的每一个粒子都会因自身的质量或能量而感受到引力．引力比电磁力、弱核力、强核力都弱得多．(2)电磁力电磁力是四种基本力中第二强的力．它作用于带电粒子之间,不和不带电的粒子相互作用．它比引力强得多——两个电子之间的电磁力比引力大约大1042倍．(3)弱核力(弱相互作用)

简介：高兹作为生态社会主义的主要代表人物,主张生态危机的解决途径在于实现社会主义.马克思主义认为由资本主义过渡到社会主义只有工人阶级领导下的无产阶级革命才能实现,但传统意义上的工人阶级已然分化,高兹立足资本主义发展的现实状况提出新工人阶级理论和反对资本主义的结构改革战略即劳工战略,用以实现他所构想的社会主叉.高兹的理论只是为了建立一种批判资本主义的坐标,并不具有社会模式和社会秩序特点,是一种存在主义的乌托邦.

简介：思想是行动的先导，观念是行动的灵魂，观念指导行动，行动又深化观念的转变。没有正确的教育观作为导向，就不会有教师扎实有效的创新实践，也就不会形成较强的教学创新能力。在课堂教学中，教师要善于运用新课标的理念、新的教学方法和教学手段，创新性地讲课。

简介：

简介：“对话教学”是以“沟通性”“对话”为其品行的教学，是师生在真正民主和平等、尊重和信任、宽容和关爱的氛围中，以言语、理解、倾听、反思等互动方式在经验共享中创生知识和教学意义，提升人生品位、境界及价值的教学形态，本文着墨于倾听和提问两个角度探讨如何进行对话教学。

简介：斯图亚特·霍尔是伯明翰学派的思想坐标。“文化霸权”是霍尔思想中最重要的理论支点，拥有认同、共识、历史集团、权威平民主义等内涵特征，它们贯穿在霍尔建构的文化理论之中。由此观照，该理论对我们探究英国文化研究具有现实的指导意义。

简介：劳动价值理论的最初体系是由斯密、李嘉图和马克思共同创立的.而西方资产阶级经济学家的边际效用理论对劳动价值理论持否定态度,并间接将价值赋予自然资源.这种价值理论的应用,使两级分化的程度不断扩大.作为社会主义国家的中国,必须从根本上坚持劳动价值理论,但是在继承和发展劳动价值理论的研究上,中国的经济学家并没有在此达成共识,所以有必要对劳动价值理论进行进一步的深化和理解.通过与马克思的劳动价值理论的对比,可以从劳动的有用性等方面对劳动价值理论进行深化.

简介：在十八世纪的法国兴起的启蒙运动中,以卢梭为代表的启蒙思想家抨击了封建的等级制度、僧侣、贵族的特权以及封建统治的腐败提出了人权、自由、平等的口号,认为:在“自然状态”下,人人都是自由的、平等的,人人生而具有不可剥夺的“天赋人权”,要求建立一个自由、平等、博爱的“理性王国”,启迪遭受宗教神学思想奴役和蒙蔽的人类理性。然而,当时在教会控制下的腐朽的封建教育,是不可能满足启蒙思想家以资产阶级的思想和科学知识武装人们的头脑,启迪人们理性的需要。卢梭鉴于这种腐朽的封建经院主义性质的教育,戕害人性,违反自然,提出了一切顺应自然,“归于自然”的教育理论。在他于—九六二年发表的著名教育哲理小说

简介：人格特质理论是依据几个关键性特质来区分人格差异的;特质理论模型虽然各不相同,但却具有一些相同的特点.卡特尔运用全新的方法,提出了相关的16种人格因素理论,艾森克强调三种不相关的因素,这些理论都具有重要的影响力.

简介：

简介：传统经济学对于解释工业社会以前的人类消费活动是准确而有效的,但随着信息时代的到来,尤其是在网络经济领域,却受到了来自网络消费实践的极大挑战.理论分析显示,网络消费是一个"生产--消费"的复合过程,也是一个效用递增与效用递减相继起的复杂过程.

简介：摘要解题教学是数学教学的重要环节，其效果直接影响学生的解题能力。作为教师，自己不但要成为新观点下的解题高手，还要能将自己的解题思想、解题经验有效地传递给学生。本文谈论了乔治•波利亚的“解题表”在初中数学解题教学中的应用。

简介：Sperber和wilson提出的关联理论引起了西方语言学界、尤其语用学界的强烈关注。现在其影响已远远超出了语用学领域，翻译是受其影响最大的学科之一，关联理论可以为翻译研究提供科学的语用学分析方法。关联理论的核心概念是关联，认为最佳关联是人们遵循的交际原则。虽然该理论不是针对翻译提出的，但它对翻译具有很大的解释力。本文试图用关联理论解析翻译中的对等，并指出对等在关联理论框架内如何得到简洁、充分的解释。

简介：在上一期中,我们已经提到了每一个人在记得自己的时候,需要进行自我监控。事实上,在自我监控过程中,人的内心有一个重要的活动,就是元认知,它就是人自我监控的核心内在机制。

简介：为更好地落实党的十八大提出的一系列教育改革部署和要求,适应教育发展新需要,经杂志社研究决定,《学子(教育新理念)》将于2015年1月1日正式更名为《学子(理论版)》。《学子(理论版)》的开启,旨在加强教育教学实践中的理论建设,提高广大教育工作者的理论思辨能力,让理论先行,更好地为教育实践服务。恩格斯说过:'一个没有理论思维的民族,是一个没有希望的民族,是不可能站在科学的最高峰的。'《学子(理论版)》的创立,就是为广大教师和教育理

简介：邓小平民族理论内涵丰富，思想深刻，是马克思主义民族理论与中国民族实际相结合的产物。邓小平民族理论来源于：对中国传统民族理论的剔除与汲取；对马克思主义民族理论的继承与发展;对左右江革命根据地期间及主政大西南时期民族实践工作的总结与提炼；对“文革”期间民族工作及原苏联列宁后时代民族工作的反思与批判。

简介：西方马克思主义者弗洛姆一生致力于“人”的研究，他融汇社会学、心理学、伦理学等多种学说，主要从精神分析的角度，考察现代人的生存状况。弗洛姆认为，现代社会是一不健全的病态社会，生活其中的现代人大多是“病态人”，其病症包括施虐与受虐、破坏心理、丢失自我、重占有思想等等。他希望通过重塑理性信仰、发展创制性人格、汲取爱的能量等方式来“治愈”这些病态人。

简介：摘要：«应用行为分析»是一本全方位的教科书，不仅适用于教授应用行为的基本原理与原则，也为行为研究提供大量实用性的方法。除此之外，也帮助学生和教育工作者去欣赏并且汲取在概念和技术上用来促进各种不同个人的社会适应行为。在实操过程，我们深刻感受到理论所散发出来的光芒与力量。

简介：教师知识推出是教师知识获取的逆过程,教师知识推出在教师专业发展中也起着重要作用。教师知识的推出过程,是教师对已有教学知识的整理和提炼的过程,有助于深化理解教学知识和在此基础上进行知识的创新,

简介：庄子美学中最富启发性的是其审美心胸理论。它是理解和把握庄子美学的关键。1、审美心胸理论是庄子美学的出发点和核心。庄子生活在早期奴隶制正在崩溃的社会大转变时期,物质文明的迅猛发展带来剥削掠夺的日益加剧,人们日益被自己所创造的财富、权势、野心所统治。面对这种异化现实,庄子要抗议,要消除物对人的统治,亦即,他要重新肯定生命的意义和价值,要支配“物”,使“物”与人相协调。如何才能做到这一点,就构成了《庄子》一书所讨论的中心。最为典型的,即“坐忘”。“坐忘”是庄子抬出来以超越儒家的“礼乐”、“仁义”的更高的心灵境界和人格理想。其要义在于:超脱人世一切内在外在的欲望、利害,不受任何内在外在的好恶、是非、美丑以及形体、声色的限制、规范。这样,也就使精神如身体一