简介：摘要工作近二十年，经手使用的教材换了又换，应该说，总的方向是好的，朝着知识性、实用性发展，但无论哪个版本，或多或少都存在一些问题，这就需要我们教师能灵活运用、正确处理，以使学生学得更轻松、更好。

简介：尊师爱生,是我国悠久的历史传统。如何营造良好的、和谐的师生关系?笔者认为,老师与学生交往,应处理好六种关系。'亲'与'疏'许多老师认为:要想得到学生的认可,必须让学生亲近自己,与学生打成一片。有的班主任干脆把办公桌搬进教室,与学生形影不离——这种做法是否科学,值得商榷。大家都知道:距离产生美。青少年处在成长中的特殊时期,他们并不喜欢将自己的一切都袒露给家长和老师,希望能够拥有自己的天地,能够在相对自由的时空里独立思考、学习、生活。同时,老师与学生过分亲

简介：随着现代教育技术的发展，多媒体设备为现代教学提供了良好的平台，但由于使用频率的增加或操作不当而常常出现故障。本文就从自己的工作中常见的多媒体故障进行归纳分类，介绍了多媒体教室主要设备突发和常见故障的处理方法。

简介：第一条考生不遵守考场纪律,不服从考试工作人员的安排与要求,有下列行为之一的,应当认定为考试违纪,取消该科目的考试成绩：（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的;（二）未在规定的座位参加考试的;（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的;（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的。

简介：第一章总则第一条为规范对国家教育考试违规行为的认定与处理，维护国家教育考试的公平、公正，保障参加国家教育考试的人员（以下简称考生）、从事和参与国家教育考试工作的人员（以下简称考试工作人员）的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律、行政法规，制定本办法。

简介：第一条为规范国家教育考试违规行为的认定与处理，维护国家教育考试的公平、公正，保障参加国家教育考试的人员(以下简称考生)、从事和参与国家教育考试工作的人员(以下简称考试工作人员)的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律、行政法规，制定本办法。

简介：摘要化学药品是高校实验室常用的物品，化学药品使用过后变成废弃品，需要妥善的集中处理，对于废弃品的处理是实验室工作中的重要内容。如果对于废弃品的处理方式不当，就会直接危害师生以及学校周围人群的安全，带来经济损失和人身伤害。所以，各高校要加强对废弃品的管理和处置，加强对处理过程的监督，保证处理过程安全规范。

简介：通过对实际案例的工程地质特征分析，作出了详细的工程地质评价，提出了相关设计和施工的技术措施，可供采取强夯法处理地基作参考.

简介：化工制药废水包括生产中的各类洗涤废水、提取废水、副产废水、溶剂废水等等，由于化工企业涉及的药物种类繁多，废水成分复杂、含盐量高、含有有毒物质，可生化性能差，对于自然环境造成了严重的威胁。本文就化工制药废水的类别以及处理工艺进行分析和探讨。

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简介：师生关系是教师和学生在教育教学过程中形成的相互关系，其好坏是在教育领域内工作成败的具体体现。在教育教学过程中，建立和发展良好而协调的师生关系，是顺利的进行教育教学工作的有力保证。正确处理好师生关系，是每个教师搞好教育工作、提高教学质量的重要保证。在多年的实际工作中，我认为可以通过以下几种途径处理师生关系：

简介：教材处理是教学准备的重要内容，处理的优与劣关系到教学的成败。教材处理集中体现了教师的综合教学能力。它包括教学重点的强化、难点的突破、教法的选择、学法的确立、资源的重组、细节的处理等诸多方面。教师要深入浅出、脉络清晰、主次分明地剖析教材。

简介：新课程要求开全课程、开足课时，对各学科作业的要求也更加规范，在有限的时间内提高课堂教学效率成为首要问题．如何深入研究教材、教法，如何进行高质高效的课堂教学改革，解决教材处理与备课问题成为深化课堂教学改革的重点．

简介：新教材凝聚了众多专家、学者的心血与智慧，符合课程标准的要求、学生的实际和满足学生发展的需要，但教材永远不可能完美，需要因时、因地、因人而异实现教与学的加工。那么，处理小学数学教材内容应遵循哪些原则呢？

简介：周末,女儿带了三个小朋友回家玩。他们进门后,脱了鞋子,就钻进了女儿的房间。女儿俨然一位热情好客的小主人,打开玩具橱,搬出了好几种积塑玩具,让小朋友们玩,还自豪地向小朋友们介绍她书架上的书。两位比女儿小的小朋友,坐在地板上饶有兴趣地插起了积塑。女儿想与那位比她大的小朋友玩一种有点难度的智力插塑,可是那位小朋友不喜欢玩玩具,偏要看书。于是,女儿与她产生了矛盾,两个人各执已见,互不相让。

简介：“教材是个例子。”它是教师的教本、学生的课本，是学生学习数学的“例子”，它让使用者看到了知识的体系和知识的发生。是教与学的首选材料和资源，我们必须以一种严谨的、科学的态度保持对教材应有的尊重。但不同地区、不同班级的学生有着不同的生活经验、认知基础。不同教师对于数学教学有着不同的理解和诠释．对于同一个数学内容有着不同的解读和处理。教师很多时候要在尊重原有教材编排意图的基础上．对教材进行为我所用、为生所用的处理，让教学走向生本，创生教材，为学生设计教学。

简介：江苏省教育厅日前公布《职业院校有偿招生行为处理办法》,对职业院校有偿招生说＂不＂,涉嫌犯罪的将依法移送司法机关处理。《处理办法》提出,职业院校招生过程中,有下列情形之一的,可认定为有偿招生行为：利用经济手段招揽、买卖生源;与生源学校签订招生等相关协议并违规给予相应费用;按招生人数违规向生源学校或其工作人员支付费用;委托中介机构、个人或利用在校学生招揽生源并支付活动费、高额差旅补助等费用;向推荐生源的个人支付礼金、礼品、有价证券等或组织旅游、宴请、娱乐等活动；按招生人数违规给校内教职工发放奖金等。

简介：本文对如何从减元这一角度,来处理多变元问题,提出了一些常用做法与技巧。

简介：摘要：传统的解决数学题目的方法就是要求学生认真阅读数学题目，弄清题意和数量关系，找出已知条件，所求问题，分析题目中的数量之间构成的关系，综合运用所学数学知识确定解答的思路。但是对于一些较复杂的数学题目，这些传统的解决方法就会显得尤为困难。而解答较复杂的数学问题，是小学数学教学中的一个难点。如果巧用数学思想去分析思考，问题就会变得简单，明朗了。