简介：摘要：新兴技术蓬勃发展推动了教育信息化变革，精准教学也随着信息技术的发展逐步被重视。文章梳理了精准教学的理论方法、发展困境，分析了大数据对精准教学的影响。随后，文章从教学平台建设、教学目标确立、教学内容设计、教学评价体系等四个方面，构建了基于大数据的精准教学模式。

简介：摘要：随着新课改的大力推行，体育教学越来越为教育者所重视。课堂教育方法与体育学习技巧，课堂锻炼与教学目标，初中体育课程的特色等等都需要初中体育教师的深入思考，并得出与时俱进的教学改革方案。然而，我国众多体育课堂的现状是：体育教师课前没有准备，上课时大部分时间总是让学生自由活动，学生上课比较茫然，教师也比较随意。这样的体育课堂模式，不仅仅丧失了体育活动本身带来的乐趣，而且上课没有重点，没有目标，学生参与的积极性也会大大降低，课堂效率低下，体育课程教学目标也很难达到，对于我国体育教育事业的发展极为不利。

简介：【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提倡以真实问题或项目驱动提升学生的问题解决能力。笔者基于项目化学习的特点，梳理项目化学习中的学习支架的类型，设计能引导学生开展项目化学习的“学习单”。本文从“项目化学习的学习单”、“学习单的设计与思考”、“学习单的实施与优化”三个方面研究“学习单”的设计与运用，可以有效提高课堂效率。

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简介：［内容摘要］部编教材高度重视写字教学，突出学生学写的主体地位。在教学中笔者通过研读统编教材，明确写字目标、优化写字指导方法，确保训练时间，及时评价反馈等方面尝试，让课堂写字教学更加精准。

简介：在传统的学科教学体系下,教师是课堂的主导者,学生被动地接受知识和技能,不能发挥主观能动性。长此以往,导致教师疲惫、学生感觉乏味。项目教学以真实的工作任务作为教学载体,学生在寻找解决问题途径的过程中,完成了各项能力的锻炼。在项目教学中教师仅处于引导、指导地位,学生的知识获取方式由被动接受变为了主动学习。

简介：摘要：《极限配合与技术测量》是机械类专业的一门专业基础课，其术语及定义多，内容范围广，涉及面宽，应用性强，在机械类的各个专业中都占有十分重要的地位，是专业基础课中的重点课程。要做好《极限配合与技术测量》课程的教学，就要结合本专业的特点，运用灵活的教学方式，构建新型的师生关系，营造良好的学习氛围，走教学创新之路。本文主要针对《极限配合与技术测量》教学进行分析和讨论。

简介：摘要：教学中的两大难题使精准教学的应用成为一种必然趋势，本文结合实例从课前、课中、课后三个阶段实施精准教学的过程，梳理出“三段九环式”精准教学模式。并提出在精准教学中要遵循“班级差异化教学、即时反馈、分层干预和不增加教师工作强度”四大原则。

简介：摘要：大数据时代的到来使教育领域发生了翻天覆地的变化，在大学，大数据技术运用于教学已普及。然而，在我国高中阶段，依托大数据技术进行精准教学寥寥无几。大数据技术支持下的精准教学是时代发展的迫切需要，是教学现代化的现实需求，也是课程改革的必然结果。目前，我国高中大班额及教师的超负荷运转，使教学难以实现个性化，在一定程度上阻碍了部分学生的成长、成才。因此，将大数据技术运用于高中教学实现精准教学切实可行且十分必要。

简介：摘要：在当今社会，信息技术迅速发展，使得信息的传递和交流变得更加方便。互联网和大数据不仅让人们的生活更加便捷，而且是现有的教学水平进行着不断的提高和发展。作为一名小学的信息技术老师，我们更应该抓住时代发展的潮流，利用好现代信息技术和互联网、大数据等，丰富授课方式，拓展信息教学的途径，让学生们享受到更加优质全面的教学课堂，不断丰富其知识水平。为了更好开展智慧课堂、打造精准教学，本文将从整合教学资源、拓展授课途径、增强个性化教学三个方面来分析小学信息技术教学的策略。

简介：摘要:在传统的高中信息技术教学中，教师会采用单一的教学方式进行教学，大多由教师作为主体进行教学演示，学生在课堂中主体地位被忽视，缺乏对学生自主学习能力的培养，实践探究、合作应用等很难展开。因此，在智慧课堂的背景下必须针对传统的教学方式、理念做出改变，使教师能借助信息技术软件完成课前知识的预习、课堂教学情境的创设、探究任务的分配、课后复习情况监督等工作，并利用大数据技术统计学生在相关学习活动中的行为表现，帮助教师更好地分析学生的实际学情，保证教育教学的精准度。

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简介：摘要：在信息化的大背景下,以数字信息技术为主要内容的新兴科技正以一种不可逆转的势头迅速发展。在各个行业、各个领域都受到了普遍的关注和认同,特别是在教育领域,信息技术与语文预习的深度融合,也是对打破传统语言教学壁垒、提高教学质量的时代要求。文章重点分析小学语文预习教学中应用信息技术的实际策略,以期为我国的语文教学工作提供有益的参考和帮助。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，信息技术课程在高中教学中的地位越来越高。但是在以往的信息技术教学当中，信息教师采用的教学方式过于单一，都是教师在课堂中为学生演示如何操作，在总体上看教师依然是课堂教学的主体，学生只能通过教师演示操作而被动学习，主体地位常被忽略。传统信息技术教学已经不能满足如今高中生的学习需求，更是无法培养学生的自主学习能力，也无法让学生在实践中探索知识。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，大数据已经广泛应用于我们生活的各个领域，教育领域采用大数据分析，全面掌握学生的学习情况，制定针对性的人才培养方案，实现精准化教学，达到教学最优化。初中科学课程作为一门综合学科，学科内容复杂，需要利用大数据提高教学有效性。本文重点探究大数据精准分析对于初中科学学科的意义，并提出可实施的应用策略，希望对广大教学者有帮助。

简介：摘要：在中学的科学教学中，要建立有效课堂教学，一定要把握科学的基础知识，突出概念教育，要强化新旧科学知识联系，加强科学实验研究，力推创新思想教育。从领会基本原理，应用基础知识，把握科研方法中体现的科学研究理论，感受科研精神。并采取了结合科研史实，丰富科研思想，强化社会经验教育的新措施，力求形科学知识、科学方法、科学精神为一体的科学教学新模式，进而有助于学生全面理解科研的实质，整体提高的科学素养。

简介：摘要：在互联网+教育的背景下，如何充分挖掘、利用数字化校园中的海量数据，提高教育教学质量，是当前义务教育阶段教师新的研究方向。文章阐释了当前小学小组合作模式存在的问题，以及利用大数据分析技术对学生进行精准画像，优化小组合作模式的生成路径。