简介：摘要形成性评价在英语教学中发挥着重要作用，可查缺补漏，让教师的教和学生的学双方都寻找到需要改进的地方，共同进步。本文遵循初中英语新课程的宗旨，阐述初中英语形成性评价的定义、依据及实践经验。

简介：摘 要：英语测试与英语教学是教学过程中密不可分的两个部分，成功的测试不仅能够肯定学生已取得的进步 , 而且能为教师提供教学反馈信息，促进英语教学。 课堂测试同大学英语教学中的形成性评估相结合，可以成为一种十分有效的对大学英语教学过程进行监督的方法，它能对教与学进行有效的激励，提高大学英语教学质量。

简介：摘要：随着教学改革不断深化，传统高职院校英语教学中的终结式评价形成的弊端逐步显现。为了提升学生的学习积极性，现今不少高职院校在英语教学方面引入了形成性评价机制，在鼓励学生积极参与英语考勤、口语练习、协作写作、课堂表现评价以及作业记入档案等考评模式，以形成性的评价为基础，丰富评价内容与形式，推进学生自主学习，开发学生自身学习潜力。

简介：随着高职英语多媒体网络教学的深入,注重知识和能力培养的形成性评价受到越来越多的关注。结合高职英语教学特点,通过建立网上学生档案、开展各种评价活动、教师观察、记录和访谈以及利用网络平台进行交流等形成性评价手段对学生的学习过程、学习策略、兴趣等因素进行全方位评价,激发学生在英语学习中的主体性和能动性,培养自主学习能力,促进高职英语教学内容和方法的改革。

简介：摘要本文阐述了形成性评价在高职英语教学中的价值，并结合笔者多年的教学经验，就形成性评价在高职英语教学中的构建提出了几点建议，以供参考。

简介：《英语课程标准》（实验稿）建议终结性评价（如期末考试，结业考试等）要注重检测学生综合运用语言技能和语言应用能力。终结性评价是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一，要客观、科学、全面考察学生在经过一段时间学习后所具有的英语水平。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式。筷语课程标准酚（实验稿）同时指出形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。在英语教学过程中，

简介：摘要：教学评价是英语教学的重要组成部分，而对学生的学习评价则是教学评价的重中之重，对于中学生学习评价的实质是对于学生学习的有效结果及发展潜能所进行的整体价值判断。科学合理的评价体系是实现英语课程的重要保障和英语教学的有效催化剂。随着我国教育体制改革的不断完善，英语在初中生学习中占着重要地位，作为一门交际语言学科，仅仅以学生成绩来评价英语的教学质量具有一定的局限性。形成性评价体系是一种着眼于促进学生多方面发展，不仅可以较好地评价教师完成学科教学目的的情况，还可以对其当前的教学方法进行系统的改进，能够对于学生的学习进步和健全人格形成产生积极作用的评价方式，更有利于初中英语学习质量的提高。

简介：摘要形成性评价，顾名思义指的是对学生学习过程的评价，并且能够激发学生对英语写作的兴趣、提高学生的综合能力。本文简单的探讨形成性评价在高中英语写作教学中的应用。

简介：随着经济全球化的不断发展,世界各地的联系越来越紧密,英语作为世界各国的通用语言,越来越受到重视,为了适应时代发展的潮流,在我国,英语的教学方法也在不断的变化当中。在目前的高职英语教学当中,形成性评价方法作为一种新的英语评价方法,在英语教学中越来越受到老师们的关注。通过这种新的英语评价方法,结束了传统英语教学中英语评价过分依赖于书面的评价成绩,使对英语学习程度的评价更加符合英语语言的学习习惯,使老师能够对学生们的英语掌握程度的评价更加客观。本文通过对高职英语教学中采用形成性评价机制进行探讨,希望能够为高职英语教学提供相应的借鉴。

简介：摘要：教育教学的课堂中很重要地一项内容就是“评价”，新课程改革中提出了一种新型的评价模式，就是“形成性评价”。这种评价模式能帮助学生建立起学习的兴趣，让学生养成好的学习习惯，还能提高学生的学习能力，帮助学生铺垫好今后地学习路径。他是从学习的过程插手老提高学习地效果。所以，这种评价的模式还是比较新颖的，老师应该跟进教育的步伐，在教学过程中帮助学生认识自身，进而提高自己的学习效果。下面将站在初中阶段的英语学科中对形成性评价展开探索。

简介：近年来,随着我国大学英语教育改革的日渐深入,视听说教学在大学英语教育中也备受关注。大学英语教师应该积极将形成性评价引入到视听说教学中,给予学生多元化的评价,让学生在他评、自评、互评等过程中真正提高英语素养及综合素质,从而使视听说教学质量得到有效提升。

简介：《义务教育英语课程标准》提出：＂在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。

简介：新课程改革对我国基础教育评价与考试进行了一系列的改革尝试，并取得了一定的成效。然而，现行的教学评价、考试制度和当前实施的素质教育，与基础教育课程改革的要求还存在着一定的差距。

简介：以英语专业实施形成性评估的可行性为研究背景，分析了影响形成性评估体系构建与实施的主要因素。研究认为，形成性评估的本质特征决定了实施的难度和复杂性；师生观念的转变和角色的多元化是推行英语专业形成性评估的先决条件；教师的专业素养和学生的真情互动是形成性评估的重要保障。

简介：形成性评价是促进学生学习的一个有效方式.研究显示,形成性评价和教学活动可以紧密结合,多种教学活动都可以用作形成性评价来促进学生学习.本文以英语课堂中常见的口头报告为例,探究如何在英文课堂中用口头报告来促进学生学习.本文采用定性研究方法,通过课堂观察和访谈收集数据.研究发现,在英文课堂中,口头报告既是形成性评价的一种表现方式,也是一种教学活动,因此,形成性评价可以融入日常教学当中.最后,本文对如何在课堂教学中融入形成性评价进行了讨论并提出了建议.

简介：现代远程教育学习过程的监控是保证教学质量的重要环节,形成性考核是其重要的组成部分,而以前的考核办法使学习者作假而且不便于管理.在目前情况下,利用网络技术,可在原形成性考核体系基础上更有效、更方便的进行形成性考核成绩的评定和管理.

简介：摘要本文结合笔者的教学观察和实践，阐述了自己对中学英语教学过程中形成性评价的看法。文章主要分两个部分基层学校教学中形成性评价操作的常见误区和弊端；新课程下教师在操作形成性评价的时候应该坚持的原则和探索。文章结合笔者教学《牛津初中英语》8AUnit4的实践经验，着重探讨了教师的评价行为如何与新课程标准的要求保持一致，即评价以课程标准和目标为依据，服务于学生的发展；评价要坚持多元化和多样性。?

简介：近几年，我通过不断摸索，在教学时进行了学生学习评价改革实验，在实验中，我主要采用了以下几种新型形成性评价方式：

简介：

简介：摘要:写作能力是初中英语能力中的重要一项，对学生的综合能力的发展有着一定的影响。初中英语写作能力的评价是一项重要的工作，需要教师运用一定的方式完成。现如今，初中英语写作教学中大多采用的形成性评价机制，在成绩评价的基础上，更加重视学习过程的综合性评价。但在实际教学中，评价方式的运用还存在着一定的问题，需要有效的方式进行解决。该文旨在分析现如今初中写作教学评价中存在的问题，结合形成性评价的优势特点，探究其在初中英语写作教学中实际应用策略。