简介：

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简介：清晨，爸爸把我叫醒，说昨晚下了一夜的大雪，要带我出去看雪景。我赶忙站在窗台前向外眺望：哇！大街小巷已经是银装素裹，这座城市像变了一个魔术，一夜之间变成了白色的世界！

简介：这天,我外婆家来了几位客人,外婆准备把她辛辛苦苦养的两只又肥又大的老母鸡杀了,给客人们做下酒菜。杀鸡可是男人干的事,从来没杀过鸡的外公这回也准备一展杀鸡的雄风。可是,他拿着菜刀却不知该怎么下手。外公思索片刻后,便用脚踩住鸡尾巴准备下刀。突然,鸡从外

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简介：【母题解读】培养学生高尚的道德情操与健康的审美情趣，是初中语文教学的一贯要求，也是中考作文命题的一种趋势。“情趣”，说起来似乎是高雅之事，其实与生活息息相关。从近年中考情况来看，无论是弹琴习字，还是吟诗阅读，或是唱歌舞蹈，均进入了命题内容。这类考题一般从宏观角度切入，如“趣”（黑龙江齐齐哈尔等市）___让我陶醉”（甘肃兰州）、“总想为你唱支歌”（山东烟台）、“书香作伴”（江苏盐城）、“阅读，让我___”（湖北襄樊）、“画”（云南普洱市、西双版纳州）等，便是2010年情趣类考题的代表。

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简介：<正>傍晚,下了一场暴雨,异常罕见。暴雨驱走了喧闹,也驱走了炎热,雨后格外凉爽、宁静。我和妈妈出去散步时,天色已晚。清凉的风一阵阵吹来,令人神清气爽。天空灰蒙蒙的,像一块湿漉漉

简介：我很羡慕上过私塾的人，“四书五经”读得烂熟。我生在旧时代的末端，虽然小学、中学、大学的课程里都有国文课，国文并不重要，重要的是数学、理科和英文。我自知欠读的经典太多了，只能在课余自己补读些。

简介：给你一张纸和一把剪刀，你能办到吗？

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简介：重庆市万州区汶罗小学坐落在万州区黑龙江路259号，1993年由台湾高雄文化院捐资70万元新建而成，是万州区最早建设的三峡移民学校。为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，打造办学特色，我校于2006年启动传统体育项目“花样跳绳”，经过十多年的探索、研究、实践，取得了丰硕成果。我校逐步探索出以一条“绳”让学生体魄更加强健；让学校特色更加彰显；让家长更加放心；让绳彩更加飞扬的特色办学之路。我校把“花样跳绳”运动写进学校近期发展规划：要“跳出万州看重庆，跳出重庆看全国，跳出国门看世界”：区域内能领头，市内有位置，全国有影响，世界有合作的长远规划与构思。跳绳作为我校打造特色发展的拳头项目之一，已经成为学校矢志不渝的共同奋斗目标！

简介：促进学生热爱学习的重要因素就是兴趣,学生有了学习兴趣才能更深入地开展学习活动。高中生大多数都在16-18岁左右,他们已接近于成人,在心理发展方面有其独特的一面。在高中语文教育教学工作中,教师应从多方面入手激发和培养学生的学习兴趣,为教学成效的提升奠定坚实的基础。

简介：摘要：充足的饮水可以促进物质的代谢，调节身体机能，提高身体免疫力，减少感冒发热的几率，防止因缺水引起的各种炎症等。及时的补水对幼儿身体发育非常重要。针对小班幼儿饮水行为存在的一些问题，通过“趣探、趣玩、趣享”的三趣饮水策略，促进小班幼儿饮水主动性的养成。

简介：【摘要】对于三年级的学生，正式从写话进入习作阶段。对于当前学生惧怕习作，不愿动笔的现状，本文围绕“ 趣 读 教铺阶，开启学生快乐习作的大门”的主题，从激发兴趣，让学生易于动笔；读写结合，让学生乐于写作；立足教材，让学生习得方法这三个方面展开阐述。

简介：我敢断言，大凡读过《真正的陪伴》的人，都会惊叹于作者在教育孩子方面的良苦用心和教育智慧。这种“用心”与“智慧”，便是全方位的“陪伴”：陪着孩子阅读，陪着孩子锻炼，陪着孩子闲聊，陪着孩子游戏，陪着孩子画画，陪着孩子亲近大自然，等等。这些种种陪伴，既让作为凑者的我，生发出“我欠女儿半个童年”的遗憾之思，更让我领略其不同层面的“陪伴”之趣。

简介：摘要：新课标对小学生的英语综合应用能力提出了高要求，“少儿趣配音”软件作为顺应时代、突破传统、贴近学生的一款新兴的英语学习软件，是英语教学的新颖尝试，是一种既有趣味性又有实效性的学习手段。本文阐述了使用趣配音的理论支持，我校学生口语现状及提升目标，趣配音活动的独特优势及教学实施及实例分析等几个方面对该软件进行了初步探讨。

简介：摘要：于当前的初中英语课堂中，教师一直在追求将课堂效率进行提高，不断提升学生的学习成绩，使他们能够在中考时取得好的成绩，积极面对人生中这一重要的事件。想要使学生能够掌握好英语知识，首要任务就是要将学生的学习兴趣进行调动，为此，教师要寻求课堂中的创新，将学生的学习兴趣在课堂中得以激发，从而让学生更好的学习英语知识，本文就这一问题进行详细论述。

简介：摘要：对于初中阶段的数学教学工作来说，创设生活化教学情境，可以显著激发学生学习兴趣和积极性，改变以往教学中枯燥、乏味的局面。在此基础上，还能够将数学知识巧妙而又有趣地与学生生活实际紧密融合，使其可以在不知不觉中，将自己对数学理论的思维逻辑加以探索，并将其与自身相结合，从而使课堂教学变得更具有有趣性、高效性。基于此，本文将针对初中数学创设生活化情境激发学生学习兴趣的有效策略加以探索研究。