简介：摘要课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术。在现今动态生成型的课堂中，我们要不断优化课堂提问的方法、过程、内容、角度和表达，充分发挥提问的有效性。《数学新课程标准》强调学生是学习的主体，学生要通过探究性的学习活动，实现自主发展。如今的课堂，几乎所有教师都注重在课堂上发挥学生主体性，注重师生互动，其中手段之一就是“对话教学”，而对话的一个重要形式就是教师的提问，课堂提问是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段，也是培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。在教学中，要创造一个良好的课堂气氛，有效地开发智力、培养能力，使学生的思维变得更全面、更深刻、更敏捷，任课教师就必须精心、科学地设计并进行有效提问，正如一位专家所言，有效的提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，开拓学生的思维，使他们处于积极的思维状态，主动参与课堂活动。

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简介：摘要有效教学是使教学目标得以落实，使教学过程得以最优化，使学生能力得以培养和提高。本文试图从课前准备、授课过程、教学课后三个方面来浅谈英语教学的有效教学策略。

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简介：摘要本文主要结合化学学科的特点和有效教学的要求，探索如何在化学课堂中进行有效教学，从而在实践中总结经验，满足高中化学教学的要求。

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简介：摘要伴随教育制度的不断改善，当前多数高校教育工作开展中，愈发关注学生综合素质的培养深化，大学英语作为一门现实应用型课程，如何专注做好对其的教育教学方式改革创新存在着现实的必要性。本案笔者专注就大学英语人际教学与信息化教学工作做出了整合研究，并通过抽样调查着重分析了当前大学生在思想层面所存在的问题，以此系统阐述了大学英语人际教学和信息化教学的全面融合方法策略，仅供广大教育工作同仁借鉴思考。

简介：摘要从认知学角度出发，探讨了新时代交互英语计算机辅助教材的理论来源，对122名大一新生进行了为期一年的实验并搜集了检测数据，结合数学检验方法对数据作了相关性分析，最终证明学生听力成绩与教学环境相关。

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简介：摘要“翻转课堂”是一种创新的教育理论，与传统的教学模式相比，它颠倒了课堂学校时间和课后学习活动时间。互换师生之间的关系，可以提高大学生的自学能力。本文着重阐述了基于跨文化交际的“翻转课堂”英语教学模式，包括语言结构与文化知识的结合、尊重文化差异、重视东西方价值观。

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