简介：

简介：摘要大学计算机课程是面向高校非计算机专业的计算机基础教学课程体系。现行的计算机基础教学还存在工具操作内容居多、专业认同度降低等现象，缺乏培养计算思维能力的有效方法，迫切需要内容体系的提升。根据对大学计算机课程教学目标的分析，归纳出文科计算机课程改革的思路，结合精品资源共享课建设需求，阐述了在文科计算机课程改革提升过程中的探索与实践。

简介：摘要近年来，小学阶段的语文科目教学引起了社会的高度重视。很多学生在社会上表现出来的语文素养不够高，很多小学阶段的学生会出现一些说不文明用语的现象，这都是因为学生缺乏一定的语文素养并且老师没有进行良好的有效性语文教学所造成的。针对这种现象，现阶段我国的很多小学阶段语文老师都在不断思考有效的语文科目教学方法，给学生带来良好的课堂体验。小学阶段的语文教学对于学生来说是一个启蒙教学的过程。小学阶段学生需要养成良好的写字，读字以及识字的习惯，有助于学生日后的书写工作。在小学阶段，培养学生写得一手好字，同时提高学生的语文阅读能力和写作能力，有助于让学生在初中阶段的语文学习中更加轻松，更加有效率。本文对于小学阶段语文科目的有效教学方法进行研究，首先分析现阶段我国小学语文科目的教学现状，然后进一步得出小学阶段语文有效教学方法，最后做出一定的总结。小学阶段的语文教学对于学生的语文学习具有深刻的影响。小学阶段培养学生养成良好的学习习惯有助于提高学生的学习效率，同时提高学生的语文学习兴趣。希望通过本文的研究，能够给小学阶段的语文老师带来一定的启示，促进我国现阶段语文教学水平的进一步提高，让更多的学生意识到语文科目学习的趣味性和重要性，能够在小学阶段养成良好的语文学习习惯。

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简介：在平时的政治、历史、地理三科授课中，要注意人类社会边缘，事实，意识三大要素热点时事，能够从不同角度，从点到线到面对社会现象进行整合，进而提示人类社会的发展规律。更好的建设我们美好幸福的社会主义大家园。

简介：摘要迁移思想对于提高高中数学教学质量和效果具有重要的影响，值得高中数学教师的重视。文章主要探讨在高中数学教学中渗透迁移思想的观点，对于帮助学生掌握数学的认知结构，加深对知识的理解，加速技能的形成，提高和发展数学思想素养都具有重要的意义。

简介：摘要新课改环境中，高中阶段数学课堂教学形式也出现了极大变化。素质教育对教职工赋予了更多使用，合理增加了数学学科功能。数学教师应该顺应时代发展趋势，在对学生传递数学知识的同时渗透数学文化，极大程度上调动学生主观能动性，提升其数学素养。

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简介：摘要文言文是必须要学习的，为了提高中学文言文教学质量，我结合这些年积累的教学经验，在教学中精心设疑，恰当诱导，把立足点放在对学生能力的培养和智力的开发上，激发学生学习文言文的兴趣，这样既加强了文言文基础知识的传授和基本技能的训练，又促进了学生智能的发展，收到了较好的效果。

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简介：摘要随着人们对数学文化认识的不断深入，数学文化的教育价值越来越受到广大数学教育工作者的关注和重视。“数学教育应具有‘文化素质教育’与‘数学技术教育’的双重功能”，“数学素质是公民所必备的一种基本素质”已成为重要的教育理念逐步被人们所接受。然而，如果这种认识仅仅停留在学术的、理论的层面上。数学文化的教育价值就只有潜在的意义，不能自然而然的成为一种教育效果而体现在学生身上。因此，非常有必要加强关于数学文化的教学实践。正如张莫宙教授所强调的那样，“数学文化必须走进课堂，在实际数学教学中使得学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣。体会数学的文化品位和世俗的人情味”。将数学教育提升到数学文化教育的层面上去。

简介：摘要随着我国综合实力的不断提升和发展，社会各界越来越关注教育，同时我国也投入了许多的人力、物力以及财力，积极的立足于我国目前的教育现状，将素质要与新课程改革相结合，不断的实现教育资源的优化配置以及利用。我国许多高等院校也站在这样的现实条件之下通过提高自身的文化软实力来为学生营造良好的学习成长环境。

简介：摘要针对近些年来新课程改革的要求，通过分析大量试题，结合学生学习的实际情况，笔者个人认为文言文的教学在教材与考试中所占比例较为重要并且学生在学习文言文时常常感觉较易，但掌握运用却较难，所以笔者在教学中既注重教会学生学习方法也注意体现课改精神，现将笔者在教学中的一些方法谈谈。

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简介：摘要努力创设情趣，激发学习兴趣；指导学法，授之以渔；指导古为今用，是中学文言文教学法的主要途径。教师要根据不同文体的文章，因材施教，随机应变，激发兴趣，乐以致学，着力培养学生的参与意识，就一定能达到教学的目的。

简介：摘要努力创设情趣，激发学习兴趣；指导学法，授之以渔；指导古为今用，是中学文言文教学法的主要途径。教师要根据不同文体的文章，因材施教，随机应变，激发兴趣，乐以致学，着力培养学生的参与意识，就一定能达到教学的目的。

简介：摘要移动设备与互联网技术的发展逐渐改变大学英语教学模式。在此背景下，教辅软件应运而生。合理使用教辅软件有助于激发学生英语学习兴趣，提高语言教学效果。因此，教师应充分考虑学生学习特点与能力，有针对性地将教辅软件贯穿运用于学生整个语言学习过程中，真正做到趋利避害，结合教辅软件提高大学英语教学。

简介：摘要相对于一体化程度较高的初中与高中英语的衔接，高中英语和大学英语之间的衔接显得突兀，缺乏整体性。针对这一问题学者们从不同的角度进行了相关的研究。本文将研究的重点放在高中和大学衔接过程中矛盾最为突出的听力技能上，着重找出对高中、大学听说教学衔接过程中出现的问题，并尝试找出解决对策从而帮助实现上述两个阶段听力教学的有效衔接。