简介：这种思维差异表现在语言上是英语句子的形合和汉语句子的意合,给出关键词或主题句让学生在特定的语言活动中最大限度地用英语思维进行写作,但是以上研究较少涉及中国学生在英语写作时受到英汉思维差异的影响

简介：如何激发高职学生学习英语的喜好,　　　　二、激发高职学生学习英语喜好的必要性　　　　为了提高高职学生的英语水平,激发学生学习英语的学习喜好

简介：阅读能力的培养主要是加强对学生语篇理解的培养,本文试图通过整体性原则、心理学原理、图式理论和认知理论来阐述课堂语篇教学的可行性和必要性,以发展的英语能力为指归的课堂教学模式

简介：在学生活动的基础上培养学生的语篇交际能力,因此在语篇教学中要多开展一些学生团体活动,a. 导入（呈现） b.速读 c. 理解 d.精读 e.复述（表演）f.讨论g.巩固等七步

简介：尽管学生根据教师的提示自己纠错,学生们认为公开纠正他们作文中的错误,学生作文中出现的语言错误不能不改正

简介：可理解的语言输入只是语言学习的一部分,以完成任务的过程为学习的过程,以达到培养学生的自主学习、合作探究的学习能力和语言综合应用能力

简介：70%的学生认为错误可以使他们准确使用英语,53%的学生认为错误可以促使他们发奋学习,17%的学生认为以后会再犯那些语言错误

简介：帮助学生建立阅读图式,学生对所阅读的内容有了更进一步的理解,2．让学生以小组为单位根据列出的问题

简介：培养学生的英语综合应用能力,2.1多媒体的应用有利于激发学生的学习喜好,而通过使用多媒体技术的视听说教学恰恰在很大程度上调动了学生的学习积极性

简介：3.2用地道、适时的课堂用语指导学生完成任务建构主义任务型的大学英语课堂要求教师100使用英语作为课堂用语,建构主义任务型课堂用语大学英语课堂反馈任务1引言在现代英语教学中教师课堂话语对课堂教学的组织及学生的语言习得都至关重要,所以教师要把握好课堂用语在建构主义任务型课堂三个应用环节中使用的质和量、时间和时机、内容和形式

简介：在大学一二年级的英语学习中,　　 　　三、重视学生的英语基础知识和西方文化知识的学习 　　 　　凡是担任过普通高校艺术类专业学生的大学英语课的老师,我们针对艺术类专业学生的英语学习

简介：本文分别从计算机辅助教学对学生自主学习能力的培养、对于大学英语精读和听力课堂的提升等几方面探讨了其对于大学英语教与学的辅助作用,基于多媒体和网络的多元化听力教学可以促进学生的自主学习,在网络环境下的计算机辅助自主学习中

简介：二、角色扮演在高职商务英语中具体运用高职商务英语课程主要培养学生在实际工作环境中应用英语的能力,学生在模拟教学中虽然能够顺利完成角色扮演,角色扮演法"在高职商务英语教学中的应用摘要

简介：高职院校公共英语教学和教改若不实实在在地围绕着学生来进行,使学生在准备考试过程中在一定程度上提高英语的学习能力,以此来提高学生学习英语的兴趣

简介：可以以语法翻译法为主、交际法为辅来激发学生的学习积极性,进一步证实了语法翻译法是母语环境中学习语言的基础,交际教学法之所以在整体上为大多数的语言探究者所接受是因为它认为语言首要的功能在于交际

简介：二、计算机辅助语言教学的优势1.教师和学生的角色均发生转变在计算机辅助语言教学环境下,3.培养学生自主学习能力在计算机辅助语言教学环境下,一、基于建构主义理论的计算机辅助语言教学计算机辅助语言教学

简介：高职学生男、女生使用策略状况,研究高职生的学习策略使用状况,　　1．两校学生使用学习策略的总体状况及讨论 　　 两校学生使用学习策略的总体状况的调查统计结果如下(见表2)

简介：　　 　　一、 高职英语教育中实施素质教育的必要性 　　 　　高职英语教育的目标是培养学生的实际应用英语语言的能力,因此高职英语教师需要提高自己的教学素质和实践教学能力,　　 　　二、 高职英语教育中素质教育的实施办法 　　 　　1. 英语教学设计要面向全体学生 　　在教育中

简介：语言知识、语言应用能力和文化素养是21世纪大学生英语水平的体现,大学英语教学就是语言知识的传授过程,而且学生的语言能力也确实有了很大的提高

简介：即学生在学习英语中,使学生兴趣盎然地投入到英语学习中,学生们用英语大多在课堂上