简介：［摘要］采用战伤救护技能强化训练，建立"四大训练模块"，使护理人员战伤抢救技能水平得到规范化和提升。将此组训练法运用于临床护理基本理论考试得分，从70.16±2.23分上升到91.78±6。53分。战地急救技能测验得分从68.16+1.03提高到89.67±5.32。通过组合训练，可以有效地解决平战时文职护理执行多种医学治疗任务的问题，为提高部队的战斗力提供有效的保证。

简介：摘要：该研究旨在深入评估规培护士参加儿童护理技能培训的效果，为医护人员的专业发展提供关键见解。通过综合观察和问卷调查，发现培训后护士的儿童护理技能和知识水平得到了显著提升，不仅在理论层面有所加强，而且在实际操作中也呈现出更高的熟练度和自信心。更为重要的是，培训后护理质量明显提升，体现在病情评估、护理操作、与患者互动等方面。这些发现深刻说明了规培护士儿童护理技能培训对于提升医疗服务质量和提高患者满意度具有重要意义，为进一步推动医疗护理水平的提升提供了可靠依据。

简介：电费回收风险是供电企业电费安全风险管理的重要环节．而电力大客户的信用管理是规避电费回收风险的重要组成部分。为了能够更好地为供电企业规避风险，为电力客户提供差异化服务提供有力的依据，从供电企业的角度出发．根据电力客户行业的发展情况、客户的历史信用情况以及客户财务3个方面构建指标体系，并通过层次分析模型将电力大客户分成5个信用等级作为BP神经网络训练的目标值．通过训练得到的BP神经网络，能够对企业的信用等级进行评价，最后通过收集某市电力公司数据验证了该方法的可行性。

简介：摘 要 为解决西洋参品质等级评价人工方法效率低、化学成分分析法破坏性强等问题，本文研究了一种融合多尺度量化特征和外观特征的西洋参品质等级智能评价网络模型。首先，携带度量比较基准实地拍摄西洋参饮片1348张，通过数据扩充和标注构建专用数据集；其次，针对根状和片状西洋参饮片，分别提出纵皱纹约束条件下融合体质特征和重量的品质等级评价模型和霉点约束条件下基于面积的等级评价模型；最后，实验分析验证了模型的有效性。实验结果表明，83%的西洋参品质等级预测分值相对误差可控制30%以内，稳定性良好。

简介：摘要：伴随着新课改的实施与发展，学校的教学任务已经不仅仅是培养成绩优秀的学生，而是应该将更多的注意力集中到学生的综合素质方面。对于处在初中的学生而言，培养学生的综合素质就显得尤为重要！综合素质评价是观察、记录、分析初中学生全面发展的状况，是衡量学生是否可以毕业的标准和依据，凡道德品质和公民素养维度被评为“尚待改进”者均不允许毕业。因此，教师在教学的过程中，一定要促进学生的全面发展，促使学生成长为一名德、智、体、美、劳全面发展型人才。基于此，本文将针对初中生综合素质评价总评等级的有效应用进行分析和探讨，希望能为广大同仁提供借鉴和参考！

简介：摘要：在小学英语教学中，综合素养的培养是十分重要的目标之一。除了语言水平的提高，学生还应该具备跨学科、跨文化、创新思维等方面的素养。为了更全面地评价学生的英语能力，并突出综合素养的培养，一种值得探索的评价方法就是基于综合素养视角的小学英语聚焦分项等级评价。这种评价方法旨在全面衡量学生在语言技能、思维发展、社交能力、学习方法等方面的发展情况，对小学英语教师具有很大的指导意义。

简介：摘要：小学科学课程是培养学生科学素养和创新能力的重要阶段，而科学课程的评价则是对学生学习情况进行全面、客观的了解和分析。传统的考试评价往往只能评价学生的知识掌握情况，而忽视了学生的实验能力、思维能力等方面。因此，基于“学评融合”的理念，对小学科学课程进行分项等级评价分析，能够更全面地了解学生的学习情况，为教学改进和学生发展提供更有效的参考。基于此，本文章对基于“学评融合”的小学科学分项等级评价进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：在分数一统天下的局面下，测验考试似乎成了最有效的评价方式，但随着期中考试从今年起退出上海市小学的教学安排，各种导向过程性的考查开始“显山露水”。那么在实施新课程后，到底有哪些评价方式呢?这里介绍几种常用的学校评价模式：

简介：对中、英两国青少年足球运动等级标准进行比较,旨在概括两国标准的特点,促进相互借鉴与学习.研究发现,英国青少年足球运动等级标准的内容体系比中国的周详、充实,力求突出“享受足球带来的快乐,培养‘足球绅士’”的理念,而中国标准更多关注的是“达标”;中国标准不分年龄只分为5个等级共测试25项,而英国分成10个年龄组别,每个组别的6个测试项目皆相同.在评分方式上,英国采取单一的量化形式,而中国以量化评价为主,辅以主观定性评量;英国比较侧重青少年的转身能力,其次是射门技术,而中国侧重于对比赛能力的观察,其次是运球及踢球.英国经验给我国的启示：树立正确的评价观以引领学生积极快乐地投入到足球运动中;加强足球文化建设,为校园足球的可持续发展创造良好的人文环境;规范与改进测试项目和方法,提高评价质量.

简介：摘要：电力行业从业人员技能等级证书管理是一个系统性工作，管理人员必须要明确个人岗位职责，现有管理中制度更新不及时、管理团队缺失、配套设施不完善等问题，需要不断完善现有制度，加强管理团队建设，提供相关的技能考核证书配套设施。同时对于取得相关技能等级证书的员工，应给与提薪升职优先考虑权，提升员工工作积极性。

简介：摘要目的提高静疗护士PICC维护技能，减少导管并发症，保证病人安全，提高护理质量。方法对全院34名静疗护士PICC维护技能现状及PICC并发症进行调查分析，找出维护中存在的问题，实施了一对一的带教模式，统一了PICC维护标准。结果培训后34名静疗护士对PICC维护标准掌握由52.94%，提高到了94.12%，差异有统计学意义（P＜0.01），病人并发症发生率由12.8%下降至3.96%，有统计学意义（P＜0.05）。结论一对一带教能提高静疗护士PICC维护技能，减少导管并发症，提高护理质量。

简介：外貌模式是由美国教育评价专家斯太克于1967年提出。他认为已有的课程评价不注意前提条件和相互作用，不注意多种可能的结果，只重视传统的测验，忽视先在因素、过程因素和结果因素三者的关系。

简介：摘要数学包含着数学知识和数学技能两部分，在数学教学中，应通过对数学知识系统的分析，挖掘隐含的相应技能要素，并寻求与知识的教学的结合点，进行有意识的强化训练，促使学生将知识转化为能力，培养其创新精神。

简介：

简介：医学检验、生物科学、卫生检验等专业的实验教学，由检验技术基础技能训练和各专业实践技能训练两大部分组成，其中各专业的基础技能训练具有共同的特性，为学生专业技能和创新精神的培养奠定重要基础。通过建立不同专业检验技术基础技能训练模块，加强各专业教学和实践能力培养的针对性和连续性、减少课程间技能训练项目重叠、遗漏现象。同时编写配套的标准化实验指导，建立一支规范的实验教学师资队伍，统一实验教学的手段、目标和要求。每一项目实训环节完成后，学生依据标准化实验指导进行自查，教师对学生进行实验技能考评，作为学生技能训练合格与否及熟练程度的依据。从个体到整体评价实验教学效果，指导下游专业课程的实践教学。

简介：通过对园林专业技能培养特点的分析,结合多年的教学实践经验,提出了：将园林专业的认知？过程贯穿教学各环节;学生入校后及时开展本科生导师制度;开展丰富多彩的专业活动,提高学生学习专业的兴趣;发挥多种教学手段结合教育方式的优势,充分利用课余时间,积极促进产学研相互融合的实践技能培养新模式,旨在提高园林专业学生的实践技能水平。

简介：摘要在职校学生平时的技能操作训练过程中，教师要不断的渗透一些企业的知识，产品质量知识，并加强校企合作，资源共享，以有效地培养高技能型人才。

简介：摘要电力企业开展职业技能鉴定培训模式的研究对于提高企业工作人员的质量就有十分重要的作用，本文首先对职业技能鉴定培训的主要做法进行了简要的介绍，然后分析了职业技能鉴定培训的结果，最后探讨了职业技能鉴定培训模式存在的问题与相应的改进措施，希望可以给相关人士提供一定的借鉴。

简介：【 摘要】 论 文根据国家级和省级电子技能竞赛模式的创新成果 ，给电子与信息技术 专业的教学改革提出建议 ，给 创新技能人才培养模式以 启示。

简介：摘要目的探索培养高学历、高技能的适应新时期临床需要的实用型护理人才，弥补教材滞后于临床，护理实验物品落后于快速更新的临床一次性物品的缺陷，满足护理事业发展的需要。方法从2006年开始每年用160学时对高职护生在临床实习前进行临床常用19项护理技能规范化培训。结果护生护理技能明显提高，适应临床角色转变快，实现了护理教学面向社会，面向市场，满足了临床对高学历、高技能护理人才的需求，提高了护生就业机会。结论加快护理教学与国际接轨的步伐，护理技能教学只有改革原有教学模式，贴近临床，才能面向社会，面向市场，满足护理事业快速发展的需要。