简介：摘要新课改将培养学生的自主性阅读能力作为小学语文课堂活动的重点目标，这就需要教师在日常教学中引导学生扎实掌握阅读文本内涵与思想的同时，还应努力激发学生的阅读自主性，并提高他们的自主性阅读能力。只有这样小学生才能更加主动地参与语文阅读活动，才能为阅读教学有效性的优化提供保障。本文就小学生的语文自主性阅读能力的培养策略，进行了细致的研究。

简介：摘要：随着中国基础教育阶段的新课程改革不断推进，初中语文课堂教学愈发注重培养学生的自主学习能力。在课堂教学中加入讨论的教学环节能够有效激发学生的学习兴趣，让学生在讨论中与他人产生思想的碰撞，进而提升学生的语言表达能力和语文核心素养。在新课程改革的背景下，初中语文课堂的创新教学是必要的。因此本篇文章将主要探讨如何加强初中语文课堂讨论的自主性，以期望为广大初中语文教师起到一定的教学参考作用。

简介：摘要随着新课改的推行，小学语文教师需要积极的创新小学语文阅读教学方法，给予学生们创造更多发挥自主性的空间，培养学生们对于阅读的兴趣，并为学生们创造出一个良好的阅读氛围，让学生们通过阅读的过程中，不但能够获得知识，同时也能够从中感受到快乐。本文首先对于“悦读”对小学语文悦读教学的重要意义进行阐述，同时对于如何培养小学语文自主性阅读能力进行研究。

简介：摘要在新课改教育政策在中学教育领域中不断得到渗透的大背景下，教师的教学观念也应该发生一些改变，接受更加先进的教学理念。相比于城镇中学教育，农村初中教育的发展受到一些因素的限制，比如，地理环境、经济条件、家庭教育等，这样的教学模式下，学生的自主学习意识以及合作学习能力都较弱。语文作为初中阶段课程体系中的基础组成部分，农村初中语文教师应该认识到自主性学习对提高学生的学习能力以及课堂教学的效率的重要性。本文就农村中学语文教学中自主性学习模式展开了一系列的研究。

简介：摘要：培养学生的学习自主性，是如今语文教学改革的一个关键。在新教育教学的全过程中，学生为主教师为辅，学生成为学习的主人，而教师则起到辅助作用，主要培养学生学习的自主性，推动学生自学能力的提升。因此在这一过程中老师要跟学生互相协作、沟通交流，及时了解学生的不足之处，运用不同的教学方式给予学生具体指导，提高学生对语文学习的兴趣爱好。因此怎样提高学生学习语文的自主性是众多语文教师需要研究的难题。

简介：摘要很长时间以来，大多教师忽视了学生的自主性，不从接受者的角度引导学生阅读的教学造成了主体错位，使学生认为阅读就是应付教师的提问，就是琢磨作品的答案，而与自己无关，以致迷失了自主性，丧失了阅读的渴望。自主性阅读体现了“仁者见仁，智者见智”，阅读主体各人所见不同，其未为作品所涵盖的，就是个性创见，是个体在自己知识、情感、经历、智能系统上的新的意义建构。

简介：摘要：随着课程改革标准的推进，教师在教学活动要发挥好自己的辅助作用，以学生为中心开展教学活动，知识的学习是为了帮助学生更好的成长，所以不仅要从课堂上进行强调，也要从课下培养学生独立自主的学习认知，发挥学生自主学习的能动性，做好课下工作，提升课堂的高效开展。

简介：摘要：随着教育改革的实施与发展，高中语文教师在教学过程中不仅要引导学生学习基础知识内容，还要对学生的学习能力进行培养，提高学生的语文核心素养。因此，语文教师要积极开展阅读教学活动，锻炼学生的阅读能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中生语文自主性阅读能力的培养策略研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：小学语文综合学习模式，是对传统教学的有效延伸和拓展。教师需要结合综合性学习活动的开展要求，拓宽学生的学习空间，挖掘学生学习潜能，开阔学生视野，让学生在发展个人思维的过程中提高个人的实践技能。综合性学习活动对培养学生的主体意识，激发学生的学习积极性、自主性有明显的作用。教师需要根据学生的综合性学习活动兴趣，养学生的学习自信心，进一步提升综合性学习的质量和效率。

简介：摘要：随着教育改革的实施与发展，高中语文教师在教学过程中不仅要引导学生学习基础知识内容，还要对学生的学习能力进行培养，提高学生的语文核心素养。因此，语文教师要积极开展阅读教学活动，锻炼学生的阅读能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中生语文自主性阅读能力的培养策略研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要阅读教学是初中语文教学的重点，如何提高阅读教学的质量就成为了一个时代性的命题。本文从初中生语文自主性阅读能力的培养着手研究，旨在了解当前初中生语文自主性阅读存在问题的基础上，提出培养初中生语文自主性阅读的对策，从而助力初中语文阅读教学效率的提高。

简介：摘要：在现代化教学背景下，培养学生自主学习能力已然成为我国新课程改革的一个重大标志;自主学习能力指的是让学生在自身已经拥有的相关知识以及相关技能的基础之上再进行不断的学习以此来获得新的知识与技能，并在运用新的知识与技能过程中所表现出来的一种非智力因素或者是智力因素的能力。而在新课程教学标准中也对高中语文阅读教学提出了全新的教学要求，要求不仅要激发学生的阅读兴趣，还要全面培养高中生的自主性阅读能力;高中生自主性阅读能力的培养不仅能够充分激发其对语文阅读的激情与兴趣，还能充分体现出学生的学习主体地位。

简介：摘要：阅读对于语文这一门学科而言，是非常重要的，是语文教育教学的关键。当今时代，高中语文在阅读教学上还存在一些需要改进的问题，根据新课改的要求，核心素养是当前教育的重要内容，核心素养对提高高中语文阅读教学有很大的推动作用，所以教育工作者要重视核心素质的培养。本文从重视核心素养的培养，开拓高中语文阅读新思路的必要性、如何围绕核心素养开拓高中语文阅读新思路这两个方面进行分析和研究。

简介：【摘要】小学语文作为一门非常重要的学科，其对于学生的学习和成长都具有非常重要的影响作用。新课程对语文教师的教学提出了新的要求，要求教师在授课中能够以学生作为主体展开教学，重视学生的学习需求和学习感受，适当给予其自主学习和思考的时间和空间。通过为其打造自由的，高效的自主学习的课堂，有效提高学生的学习效率。本篇文章则针对农村语文教学中学生自主性地培养这一话题展开讨论和探析。

简介：摘要：阅读是学生的个性化行为，对新课标提出了新的要求，学生在阅读时，注重个人感受，而非教师的经验和思考代替。这就要求小学语文教师在实施新课标时，要将新课标的理念与要求落到实处，以学生为主体，让学生有机会进行文本对话，真正引导学生自主阅读，使学生获得深刻的感悟，全面发展。

简介：摘要：增强小学生自主性阅读能力，是提升其语文学科素养的重要举措，因此该项工作引起了语文教师的广泛关注。本文则以此为主题展开论述，在论述中重点针对小学语文教学中如何培养学生自主性阅读能力进行了分析探讨。

简介：摘要：随着教育的不断推进有利于学生全面发展的教育模式不断出现，进而有更多的教学目标被设立。语文作为一项必修的学科，只有将理论知识指导和自主阅读训练结合到一起才能更好的去适应以后的语文学习。如果在课堂上学生只靠教师的引导开展相关学习那么注定收不到理想的学习效果。为此，广大语文教师应结合学生的实际需求来制定合理的教学方案进而激发他们的学习兴趣，培养他们的自主性阅读能力。

简介：【摘要】新型小学蒙语文作业强调学生是作业的主体，旨在发挥学生作业的自主性、主动性和创造性，促使学生在能动的创造性的作业活动中，获得生动、活泼、完满的发展。

简介：摘要：在教师指导下优化教学实践过程，培养学生自主阅读能力，对于小学语文教学质量的提高有着积极的意义。阅读作为语文学习的核心部分，仅仅依靠课堂的文本阅读难以提高学生的阅读素养，通过自主阅读，在课外延伸、课内课外相结合的阅读模式打造下，既可以培养学生对于书面语言的感知理解鉴赏能力，也可以提高学生的思维深度，以学生的个性化体验与思考培养学生的阅读素养。本文主要分析了小学阶段自主性阅读能力的培养实践方法。

简介：摘要：受双减政策方针落实影响，相关教育部门要求提升小学教学课堂质量，注重培养学生的综合素质能力，为日后学习以及工作生涯打下牢固的基础。因而，教师在教育过程中，应当注重塑造小学生良好的学习习惯，通过创新教学实践活动的方式，提升其语文核心学科素养以及自主学习能力。基于此，本文将在双减政策视域下，对如何展开小学语文的自主性教学进行深入探讨和研究，对于培养学生成为全面发展的高素质人才有着一定的理论价值和实践意义。