简介：摘要：近年来，随着我国经济不断的快速发展，教育行业也在不断的提高，针对高校教学管理信息化建设进行研究，指出了建设过程中存在的问题，对教师而言,高校可以通过设置公平的晋升通道、制订合理的薪酬制度和完善教学考核制度等正面强化的手段来激励一线教师工作;对学生而言,高校可运用正强化鼓励学生的良性行为、利用负强化和惩罚来修正学生的不良行为,同时因人而异采取差异性的强化方式,从而提升学生的学习主动性。

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简介：摘要：在电影拍摄创作中，光的造型作用主要体现在它能生动地再现、塑造被摄景物的层次，创造富有造型表现力和艺术感染力的银幕形象。

简介：【摘要】目的：探究以时机理论为基础的护理模式对提高血液透析患者自护能力的影响。方法：选取2020年1月—2020年6月到本院治疗的80例血液透析患者作为研究对象，采用随机数字表法，将研究对象划分A组（n=40，常规护理）和B组（n=40，以时机理论为基础的护理模式），比较两组自护能力评分、生活质量评分、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分。结果：B组患者自护能力评分显著高于A组；B组患者生活质量评分高于A组；干预后，B组患者SAS、SDS评分均低于A组，两组之间比较差异显著（P＜0.05）。结论：以时机理论为基础的护理模式能够提高血液透析患者自护能力、生活质量，改善其负性情绪。

简介：摘要：新时代快速发展，档案管理模式也需要不断地革新换代。按照档案管理的信息发展和规模建设要求，需要重视知识服务体系的改造与升级，加强知识服务和信息科学技术拓展，充分发挥档案管理服务职能的价值应用，重视推进企业的快速建设发展工作。按照知识服务体系档案的综合管理要求，需要融合知识服务体系发展规范要求，重视经济效益和管理模式水平的提升，加强社会服务化管理评估，明确信息产业化布局规范要求，加深知识服务体系档案规范探究流程分析，满足知识服务档案服务管理模式的规范要求。

简介：【摘要】：我国自进入信息化时代以来，各行各业在实际发展过程当中都发生了重大转型，随着社会发展过程当中所产出的相关知识以及相关信息的种类和数量越来越多，现阶段我国已形成了基于知识服务的档案管理模式。相对于传统的企业档案管理来说，知识服务的档案管理模式的管理目标主要是知识服务。本文将结合实际情况，全面分析现阶段我国基于知识服务的档案管理模式现状，在此基础上提出相应理论探索。

简介：【摘要】目的：以脑梗死患者作为研究对象，对其应用以故事理论为基础的护理模式，观察该项护理模式应用于脑梗死患者中对其神经功能的影响。方法：选择我院神经内科科室在2020年1月到2021年1月期间收治的66例脑梗死患者作为研究对象，按照护理模式差异，平均分组，各33例，对照组接受常规护理，研究组接受以故事理论为基础护理，观察两组护理前后神经功能缺损情况评分和临床有效率。结果：相比于对照组而言，接受以故事理论为基础护理模式的研究组脑梗死患者临床有效率更高，P0.05，护理后，两组评分皆有所降低，且研究组低于对照组，P

简介：摘要：教育部规范和完善本科层次职业教育专业设置，完善现代职业教育体系，依法依规设置高校专业，并指出职业教育和普通教育具有同等重要的地位。本文通过探索本科层次职业教育人才培养模式，构建具有时代特征的汽车检测与维修技术专业职业本科教育人才培养方案，搭建“两平台+三模块”课程体系，探索“引培并举，以培为主，专兼结合，以专为主” 打造高水平双师教学团队路径，培养本科层次职业人才，激发办学活力，提高高职教育人才供给与用人单位专业人才需求配度，以满足国家汽车强国战略对高层次技术技能人才的迫切需要。

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简介：摘要：随着经济社会的不断进步,以及教育改革创新开放的不断发展,教育界的教学改革也逐步提上了历史进程,为了能够适应当下新课改的实际要求,要继续大力发展基础教育教学改革,创新教学模式,培养青年学生的综合自主创新学习思维能力,培养青年学生的自主创新学习思维。小学青年时期不仅是师生学习基础数学的重要基础教育阶段,更多的时候是为了培养青年学生的逻辑思维表达能力和学生自学的综合能力。激发起中小学生们积极学习基础数学的强烈兴趣,引导中小学生们主动独立思考,帮助中小学生们正确发现数学问题、思考问题、解决实际问题,从而达到理想的教学效果。

简介：摘要：现阶段要求教师能够摒弃传统教学中的漏洞，不断加深自身的职业素养以及专业知识水平，积极转换教学理念，用行之有效的教学手段帮助小学生获得更优质的学习体验。本文以建构理论下自主学习小学数学教学模式的构想为主要论点，希望文章中的相关言论能够给予广大教师一定的教学灵感。

简介：摘要：随着我国教学模式的不断推进，在学生们的小学学习过程中，数学占据着至关重要的一部分，这就意味着在教学的过程中，需要对小学的数学模式以数学理论进行深层次地探究和了解。在实际的小学数学教学过程中，应当更加注重学生们的数学综合素养提升，需要在小学的过程中向学生们渗透一些具有更多创新和思维能力的内容。让学生们能够更加积极主动的参与到数学的学习过程中去，培养学生们的独立思考能力以及探索能力。想要将这些方面落实到位，就需要让学生们在学习的过程中具有一定的自主学习精神，本文将在构建理论的指导下，探讨如何引导学生们更好的进行自主学习。

简介：摘要：建构理论本身就是认知学习理论中的重点。随着教育的改革，小学数学教师们需要通过建构理论指导学生学习，关联数学课程和建构理论，构建完善的教育体系。本文将会分析建构理论下自主学习小学数学教学模式，让学生们在亲身的学习体验下，加强知识与技能，深化过程和方法，树立情感态度和价值观。

简介：摘要：本文在分析学生学习特点和理论力学课程特征的基础上，在建构主义学习理论和混合式学习理论的指导下，确定这门课程教学方法改革的目标，通过创设基于学习通的“线上”+“线下”相结合的混合式教学模式，调动学生学习的主动性和积极性，增强教学针对性，从而提高教学质量。

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