简介:[摘 要]对学生主动成长进行研究,总结了促进小学生主动成长的方法,提出了小目标分解,促进有序成长;量化管理,激发主动成长;培养兴趣,构建动力系统,可以实现“自我”意识的觉醒,“自我”尊严的体验,“自我”价值的确立。
简介:摘要:小学语文是学生学习的三大主科之一,并且这一学科对学生未来的学习发展均起到了至关重要的作用,语文教学若从“文以载道”的方向出发则无法让学生提起学习兴趣,甚至会让学生觉得枯燥乏味,因此在当今时代的小学语文教学中,如何让学生提起对语文的学习兴趣是教师应该思考的问题。“觉生”德育的教学方式则能够帮助改善这一问题,教师在讲课过程中应该以课本作为基础,在课本的基础上做出拓展练习,从语文课的角度分析来看,在语文的学习过程中“视、听、说、读、写”均占有重要的比例,对提高学生语文的学习有着重要作用。因此教师应该从这几个角度出发,除此之外在其中加入情、意得元素,使得语文课更加的生动有趣,并且真正的实现语文的“觉生德育”。下文则将针对小学语文课的“觉生德育”教学做出全方位的分析和研究,以期望帮助推动小学语文的教学,进一步推动教育事业的发展。
简介:摘要:随着汉末魏晋时期羌族的内迁和北魏孝文帝汉化改革的推进,中国北方进入民族大融合阶段。本文介绍了荔非羌族在北朝时期的迁徙及融合历史,阐述了当时的宗教信仰与文化艺术特点。荔非造像碑的描述与铭文体现了佛教文化在北朝的精致和繁复特征,以及荔非家族的社会影响力。这一发现对研究北朝时期的造像艺术、书法艺术及民族融合有重要意义。
简介:摘要:随着汉末魏晋时期羌族的内迁和北魏孝文帝汉化改革的推进,中国北方进入民族大融合阶段。本文介绍了荔非羌族在北朝时期的迁徙及融合历史,阐述了当时的宗教信仰与文化艺术特点。荔非造像碑的描述与铭文体现了佛教文化在北朝的精致和繁复特征,以及荔非家族的社会影响力。这一发现对研究北朝时期的造像艺术、书法艺术及民族融合有重要意义。