简介：[摘要] 用“眼、耳、手、鼻、舌”这五种器官去感觉，通常称这为“五觉”。眼看、耳听、手摸、鼻闻、舌尝，充分调动“五觉”器官观察，可以多角度地展示事物的特征，这就是“五觉”描写方法。而语文教材中的名家名篇，是学生学习写作、提高写作能力的好范例，本文借用文本中出现的描写句，谈妙用“五觉”描写方法的指导。

简介：[摘 要]对学生主动成长进行研究，总结了促进小学生主动成长的方法，提出了小目标分解，促进有序成长；量化管理，激发主动成长；培养兴趣，构建动力系统，可以实现“自我”意识的觉醒，“自我”尊严的体验，“自我”价值的确立。

简介：摘要：为解决薄壁曲面零件微米级装配中夹持力过大造成的零件损伤难题，研制了一套基于力觉检测的多功能微夹持系统。该系统末端配有机械夹持器和吸附式夹钳，分别应用于不同的薄壁曲面零件，每个末端执行器都配有控制模块、移动模块和反馈模块。通过力觉反馈装置，实时控制夹取零件时机械夹持器的夹持力和安装零件时高精度平台的允许移动距离。为满足三自由度平台的定位精度，结合光栅尺位移反馈功能，使系统既能在大范围空间内移动，也可以实现5μm的定位精度。仿真结果表明，该系统能够实现薄壁曲面零件的摄取、移动和放置。

简介：摘要：多觉联动以听觉感官为基础，调动视觉、嗅觉、触觉、动觉等多种感官形成联动。多觉联动具有化虚为实、唤起联想、引发通感、转化意象等审美功能，以及具身性、趣味性、审美性等特点。在核心素养背景下，小学音乐老师可积极采用多觉联动教学法，以激发学生学习原动力，培养音乐感受力、表现力和创造力，全面提升音乐素养。

简介：摘要：针对重载铁路小觉牵引变电所的无功和高次谐波的电能治理问题，现场测试所得数据，评估了小觉牵引变电所27.5kV侧的电能质量。分析结果表面：该所面临既有无功补偿容量偏大和高次谐波含量较高两个问题。通过计算，比较了不同无功补偿容量下的功率因数，结合高次谐波的问题，提出了既能解决高次谐波，又可以实现无功补偿的综合解决方案。该方案能够在提高功率因数的同时有效消除接触网中的高次谐波引起的过电压。

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简介：摘要目的探讨头颈复位试验(HRT)评估颈痛及健康受试者颈部位置觉的信度与效度。方法招募符合条件的受试者62例，其中颈痛患者32例，健康受试者30例。首次评估时，受试者分别参与了2位评估者独立进行的HRT，并于24 h后参与其中1位固定评估者进行的HRT。分别对3次试验中受试者的颈椎前屈、后伸、左旋和右旋四个方向的关节位置误差(JPE)进行测量并纳入统计分析。采用组内相关系数(ICC)计算其评估者内/间信度。对2组受试者的JPE进行组间对比，对差异有统计学意义的指标进行效度分析。结果HRT评估颈椎前屈、后伸、左旋和右旋位置觉的评估者内/间ICC分别分布于0.603~0.830和0.597~0.837,对应的测量误差(SEM)范围分别为1.516~2.154 cm和1.691~2.089 cm，最小可检测变化(MDC)分别为4.203~5.972 cm和4.687~5.789 cm。颈痛患者颈椎后伸JPE及右旋JPE与健康受试者比较，差异有统计学意义(JPE后伸P<0.01; JPE右旋P<0.05)；颈椎后伸JPE受试者工作曲线(ROC)下面积(AUC)为0.755(P<0.05)。结论HRT评估颈部位置觉具有较好的评估者内及评估者间信度；试验中，颈椎后伸JPE能在一定的程度上帮助区分慢性颈痛及健康人群。

简介：摘要目的探讨不同强度光照对豚鼠屈光发育和形觉剥夺性近视(FDM)的影响。方法选取健康3周龄三色豚鼠108只，分为FDM豚鼠群54只和正常屈光发育豚鼠群54只，分别采用不透明面罩法制作单眼近视模型和双眼均不遮盖处理。采用随机数表法将FDM豚鼠和正常屈光发育豚鼠分别分为低强度光照组、正常强度光照组和高强度光照组，各组分别在20、300和5 000 lx环境中连续饲养6周，每天12 h光照/12 h黑暗。各组豚鼠每2周进行眼参数生物学测量并进行比较，采用眼科A型超声诊断仪测量豚鼠眼轴长度(AL)，AL定义为角膜顶点到视网膜黄斑区的距离；采用检影法测定各组豚鼠扩瞳后的屈光度。计算各组豚鼠AL和屈光度变化量，变化量定义为光照各时间点测量值与光照前的差值。结果正常屈光发育豚鼠不同强度光照组AL值组间总体比较差异无统计学意义(F组别＝0.365，P＝0.697)，各组豚鼠AL随着光照时间的延长而显著延长，总体比较差异有统计学意义(F时间＝353.750，P<0.001)。正常屈光发育豚鼠不同强度光照组间屈光度总体比较差异有统计学意义(F组别＝3.576，P＝0.034)，其中高强度光照组豚鼠光照4周屈光度为(+2.75±2.15)D，大于低强度光照组的(+0.41±3.07)D，差异有统计学意义(P<0.01)；FDM豚鼠不同强度光照组AL值和屈光度值总体比较差异均无统计学意义(F组别＝0.105，P＝0.900；F组别＝0.973，P＝0.387)，光照不同时间AL和屈光度总体比较差异均有统计学意义(F时间＝408.302、27.407，均P<0.001)，其中低强度光照组光照2周FDM眼屈光度为(+2.35±1.95)D，大于光照前的(+1.90±0.97)D，但差异无统计学意义(P>0.05)。正常屈光发育豚鼠高强度光照组AL最短，且变化量最小；FDM豚鼠低强度光照组光照2周屈光度变化量明显小于正常强度光照组，产生短暂性远视漂移。结论高强度光照可减缓正常屈光发育豚鼠屈光度向近视漂移；低强度光照有延缓FDM进展的趋势，光照2周屈光度出现短暂性远视漂移。

简介：摘要：爱情与婚姻是奥斯汀不变的主题，也是文学的母题，人类永恒的话题。与简·奥斯汀的其他五部小说一样，《诺桑觉寺》（Northanger Abbey）这部作品同样没有偏离这个范围。本书的女主角凯瑟琳来到巴斯，遇到了形形色色的人，在以凯瑟琳和亨利的爱情发展为主线的故事中，不同的人显露出了他们对爱情与婚姻不同的态度。

简介：[摘要] 目的 探讨心智觉知护理干预模式对肝硬化失代偿期患者的应用效果。方法 选取2019年1月至2020年1月期间在我院收治的72例肝硬化失代偿期患者作为研究对象，随机分为对照组（常规护理干预，n=36）和试验组（常规护理+心智觉知护理干预，n=36）。比较两组干预前后的负面情绪与心理韧性水平。结果 试验组干预后的HAMD评分、HAMA评分显著低于同期对照组，CD-RISC评分显著高于同期对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 心智觉知护理干预能显著缓解肝硬化失代偿期患者的焦虑、抑郁情绪，提高心理韧性，值得临床推广应用。

简介：摘要：本文描述一位胰腺恶性肿瘤患者接受安宁共照的护理经验。护理期间为2021年8月16日至2021年10月25日，运用Gordon十一项健康功能型态为评估架构，由观察、身体评估与会谈等方式收集资料，确认个案主要的护理问题有1.疼痛；2.口腔黏膜受损；3.腹胀；4. 死亡焦虑。在照护过程中，与个案建立信任关系，给予陪伴、倾听、关怀，鼓励表达内心想法并提供表达的机会，安宁共照师与原医疗团队通过安宁常规照护中的舒适护理、症状控制的同时并强调了五觉照护，视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉照护。以药物及非药物治疗减轻疼痛并共同陪伴个案、倾听内心的困扰，缓解躯体不适以及引导个案抒发焦虑、痛苦等负面情绪，让患者在面对最后的生命阶段，能与最亲爱的家人四道人生，接受死亡的可能并获得心灵平静。希望由此五觉护理经验能，提供照护临床末期病人身、心、社、灵需求的参考。

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简介：【摘要】《义务教育语文课程标准》（2022年版）设置了六个学习任务群，重组课程内容，引领教学变革。学习任务群以大单元设计理念立足语文教学整体视野，力求改变以传授基本知识和技能为主的线性教学，转向以学生核心素养生成和发展为目标的多维教学。在教学中，要增强课程实施的情境性和实践性，注重评价的过程性和整体性。

简介：摘要目的分析慢性肾衰竭患者应用Excel表格化营养评估管理联合心智觉知干预的效果。方法采用便利抽样法，选取2020年1—12月在江苏省淮安市第二人民医院肾脏内科进行治疗的90例慢性肾衰竭患者，采用电脑随机数字法将其划分为对照组和研究组，每组45例。对照组给予常规护理及心智觉知干预，研究组在对照组的基础上给予Excel表格化营养评估管理。分别应用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、正念注意觉知量表（MAAS）及肾脏疾病生活质量量表（KDQOL-SFTM）对两组患者的不良心理、心智觉知度及生活质量水平进行评估，并比较两组的各项营养指标水平、不良心理情绪、心智觉知度及各项生活质量改善情况。结果两组干预后的SAS评分、SDS评分均低于干预前，且研究组均低于对照组；两组干预后的MAAS评分高于干预前，且研究组高于对照组；两组干预后的生活质量各维度评分均高于干预前，且研究组均高于对照组；以上差异均有统计学意义（P<0.05）。结论在慢性肾衰竭患者中应用Excel表格化营养评估管理联合心智觉知干预能够疏导患者负性情绪，提高患者心智觉知度，提升生活质量。

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简介：摘要目的借助全转录组测序(RNA-seq)技术对右眼形觉剥夺模型大鼠视皮层差异表达基因进行筛选和生物学功能分析。方法将18只14日龄SD幼鼠按照随机数字表法随机分为空白对照组和单眼形觉剥夺组，每组9只。其中单眼形觉剥夺组幼鼠采用右眼眼睑缝合方法制作单眼形觉剥夺模型，连续14 d。分别于造模前和造模后14 d记录各组大鼠右眼图形视觉诱发电位P100波的潜伏期和振幅。分别提取各组大鼠双侧视皮质组织，通过RNA-seq技术，筛选出弱视相关发病基因，利用基因本体论(GO)富集分析对上述基因进行生物学功能描述，并进行京都基因与基因组百科全书(KEGG)通路分析。结果与空白对照组相比，单眼形觉剥夺组P100波潜伏期明显延长，振幅明显下降(均P<0.05)，表明造模成功。共筛选出左侧视皮质差异表达基因40个，右侧视皮质差异表达基因63个，其中9个基因重叠。GO富集分析表明，差异表达基因主要参与转录DNA模板化、谷氨酸分泌、RNA聚合酶Ⅱ启动子的转录调控、蛋白磷酸化等生物学过程，参与DNA结合、ATP结合、蛋白丝氨酸/苏氨酸激酶活性、钙离子结合、锌离子结合、磷脂酶A2活性、核酸绑定等分子功能，参与细胞内、内质网的膜等细胞组分。其中，Grm2、Pla2g2a基因的异常表达可能与视功能损伤改变过程密切相关，Grm2基因主要参与谷氨酸突触、长时程增强(LTP)、长时程抑制(LTD)等视觉信号通路过程，Pla2g2a基因主要参与α-亚麻酸代谢通路和花生四烯酸代谢通路。结论单眼形觉剥夺大鼠视觉发育敏感期内存在双侧视皮质基因的异常表达，导致视觉信号传导功能异常。基于特定响应基因调控的代谢通路改变可能是弱视发病的重要的分子生物学机制之一。

简介：摘要：如今，教育领域正在快速发展的过程中，常规作业形式和内容已经无法满足新时代的需求，也会影响到学生能力的发展。在此背景下，双减政策由此诞生，能为教师设计作业提供更多的帮助，留给学生充足的自由支配时间。基于此，本文先简单介绍了双减政策，并提出几点高年级语文作业设计的策略。