简介：

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简介：本文重点阐述了高中数学复习课选题应遵循的基础性原则、渐进性原则、开放性原则等，夯实学生数学基础，促进学生数学思维发展，培养学生数学创造力等，概述选题应遵循科学性、启发性、灵活性等原则，旨在提升高中数学复习课效率．

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简介：微课的设计对翻转课堂的教学效果起到重要的作用。本文分析了翻转课堂环境下＂微课＂的含义以及微课设计方面已有研究的局限性,结合外语学科特点,以相关教学理论为支持,构建了适用于大学英语翻转课堂的微课设计原则并列举设计实例。构建的原则为：在教学设计上要制定现实和可测的教学目标,以课堂产出任务为导向,选择学习材料中能促成产出任务的部分作为教学内容,循序渐进地加以组织,通过简单测验和课堂产出活动评价教学效果,在多媒体呈现上宜采取同步的英文字幕。

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简介：评课是小学音乐教师的常态工作之一，我们必须坚持评课的目的性、导向性、激励性、平等性及实事求等原则。而自我评价与他人评价相结合的评课方式则是评课的有效方式。

简介：摘要高中思想政治课有效提问要掌握住明晰性原则、全员性原则、适中性原则、思考性原则、整体性原则、评价性原则等，并有效运用，以调动学生的积极性，培育学生分析与解决问题的能力。

简介：新一轮基础教育课程改革强调面向全体学生,关注学生的个性发展,培养学生的创新精神和实践活动能力.化学,作为一门以实验为基础的自然科学,有着丰富的活动内容和广泛的活动空间,开展丰富多彩的各种活动,对培养学生创新精神,提高学生科学探究能力,促进学生勤于动手,乐于探究等方面具有得天独厚的优势.作为化学教师应充分发挥学科优势,积极开展化学活动课.笔者在多年的化学教学中,开展了丰富多彩的活动,取得了良好的效果,课堂教学也取得了优异的成绩.总结过去的教学经验,认识到要取得良好的活动效果,应该遵循以下几个方面的原则.

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简介：在综合实践活动课中,确定研究主题是课堂中十分关键的一环.因为研究主题是开展活动的灵魂,它指引着学生研究的方向,因此指导学生选题就是帮助学生确立研究方向.综合实践活动主题主要来源于学生的生活实际,由于受生活阅历和知识积累的限制,小学生对周围生活的观察往往停留在事物的表面,抓不住问题的本质,有时即使主题就在身边,也不易被学生发现.所以教师要善于带领学生分析诸多现象、问题的共同点,从源头上找出产生问题的原因,在与自然、与社会、与自我的关系上寻找结合点,把问题定位在有生活意义、生命价值的认识水平上.可见,教师指导学生选题尤为重要,这是开展综合实践活动的第一步,也是最关键的一步.

简介：针对聋哑儿童的特点,在教数学的过程中,做到正确的理解和灵活地运用：直观性原则、循序渐进原则、理论联系实际原则、统一要求与因材施教原则、巩固性原则、传授知识与发展智力相结合原则,从而提高教学质量。

简介：摘要当前,“放任”型、“控制”型、“问题”型等讨论课不能促进有意义的学习。以武汉大学彭富春的讨论课为个案分析看,他的“无原则的批判”式的讨论课能促进有意义的学习。这在于,“无原则的批判”式的讨论课是学习者参与其中的思想游戏。正是在游戏中,他才有可能全身心投入其中,从而成为积极主动的学习者。从个案分析中可以看出,“无原则的批判”式的讨论课是在语言的批判、思想的批判和现实的批判中展开的。

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简介：《思想道德修养》是一门以马列主义理论为指导，综合运用思想政治教育原理及教育学、心理学、伦理学和社会学等有关学科知识的科学，是对大学生进行思想道德教育的主阵地和主渠道。要紧紧抓住课堂教学这一环节对大学生进行正确的人生观、价值观、世界观和道德观的教育。在教学中要做到几个结合：

简介：“机械制图”的理论教学,其内容要根据培养目标的实际需要而改革。专科教育在高等工程教育中,应当是培养工程技术应用人才,他们不同于工程技术开发人才和工程科学的研究人才。专科教育培养工程技术应用人才的主要业务要求是使学

简介：摘要：在小学阶段，《科学》的宗旨是培养学生的科学素养。科学素养指的是学生时刻保持对自然的好奇，对科学始终保持兴趣，最终能够积极主动地进行有计划，有逻辑的思考。而要把年纪尚小的小学生培养成具有科学素养的高素质公民，就需要让学生在日常课堂中学会自主思考，多动手实践，带着质疑的观点去反思。

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简介：摘要：信息技术应用性、实践性极强，以计算机和计算机技术为载体的信息技术客观上催生了“微课”这个“新生儿”。 “微课”让“知识以碎片化呈现”，信息技术让“碎片式学习”得以随心所欲和随时随地！信息技术和微课相结合，可以将“学习与知识”随时随地在线推送给每一位学习者，让他们通过“微课”这种学习形式不断进步。“微课”教学是以微视频为主要载体，围绕某个知识点或环节而展开的教与学师生的双边活动过程，适合学生的主动学习或在线学习。设计信息技术微课时要遵循微课教学设计的一般程序和原则。