简介：【摘要】当前如何提高小学体育教学有效性是小学体育教学领域的热门话题。本文从小学阶段学生的实际为切入点，首先确立了当前小学体育课堂教学的五大原则:衔接性原则、科学性原则、主导性原则、趣味性原则、德育性原则。 并根据课堂教学原则提出了切实可行的方法策略:利用体育游戏激发学生兴趣和积极性；因材施教，提高教学科学性；重竞赛，巩固教学成果,培养意志品质；重启发，培养学生主观能动性。

简介：摘要小学英语课堂教学应体现有趣，有用，有效。有趣、有用、有效，构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义。“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到三维目标，在整个过程中达到事半功倍之效。“有趣”是指学生具有有意义学习的心向。它需要教师在课堂教学中能够激发学生的学习兴趣，在平时注意培养学生的学习动机。“有用”是指学习的材料使学生感到有价值。它需要教师在课堂教学中，使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。关键词课堂教学有效性有趣有用有效教学目标新教材给我们教师带来了新的教学理念，也给我们教师的教与学生的学带来了新的挑战。在新课程理念的指导下，现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变，学生的学习方法在改变，课堂上学生学习英语的兴趣提高了，积极性增强了。小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的因此，关注学生学习，如何使小学英语教学科学有效地发展，怎样使教学成为有意义的教学已成为广大教育工作者共同思考的问题。

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简介：教学是艺术还是科学？关于这个问题的学术争论引出了有效教学的理念。笔者认为,有效性教学至少要做到＂天、地、人＂的和谐统一。下面我想结合课例,谈谈对此的理解。

简介：摘要:联合考试是了解及比较教学质量，降低考试成本的评价方式，但存在“淡化考试”变成了“强化考试”、“校本考核”变成了“校际比较”、“多元检测”变成了“单一检测”的实施困境。明确联合考试有效性评价的价值标准和构成要素，从追求“校本考核”目标、构建常态化的联合考试机制和多元化的评价方式等方面完善“联合考试”有效性评价。

简介：随着教学改革深入,在初中数学教学课堂,教师应该以实际教学为研究,充分结合学生学习实际,重视有效教学方法引入,从而促使学生提高学习积极性,以确保初中数学教学有效性,希望本文的进一步分析.能够为相关教学工作开展提供有效参考。

简介：<正>在小学数学教学中,如果组织学生进行准备性学习,将学生有差异的认知发展水平和知识经验尽可能地调整到大致相同的层面上来,然后再组织学生学习新知识,这是解决班级授课制中学生学习成绩较大差

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简介：摘要语文课堂教学的有效性是所有一线语文教师所追求的目标。那么怎样才可以提高语文课堂教学的有效性呢？在文中从小学语文教学的实际情况出发，提出了提高课堂教学有效性的几点建议。

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简介：摘要教学有效性是每个教师追求的终极目标，作为一名小学数学教师，作者身有所触，作者结合自身点滴体会，特作以下探析，以期为小学数学有效性进献微薄之力！

简介：一份有效的课件是教育教学活动中连接师生的重要桥梁，本文从学习者心理、学习的感官刺激和教学内容三个层次探讨课件教学的有效性。

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简介：摘要本文结合我校体育教学专业田径教学中存在的一系列问题，作者结合一些研究资料，对体育田径课程的教学任务、教学内容、教学方法和教学水平等方面进行深入的研究，并深入实践特提出以下见解，以期为本校学生体育水平提高做出自身贡献。

简介：摘要歌唱是情感表达的艺术，歌唱艺术的特点在于通过美好的声音、清晰的语言，来表达真实的情感。根据高中学生这一群体的特殊性来分析学习声乐的步骤和方法。如果我们能从最基础的训练着手，从正确的基本功扎扎实实练起，才能达到理想高考的目的，为将来的演唱打下坚实的基础，为将来的教学工作提供有力的保障。

简介：众所周知,数学课堂教学离不开问题,问题是师生双方一种双边互动、解决问题的最核心方式.这种方式无论在传统的双基教学,还是今天的建构式教学课堂、启发式教学课堂、翻转教学课堂等,依旧是数学学习的一种核心交流方式.数学家、中科院院士王元在北京数学家大会上谈起我国中学数学教学,他这样说：＂希望数学教学要多引导学生想想为什么？多提出一些可以开发学生思维的问题,而不是把我们的教育变成一种不断的做题.＂

简介：摘要：在新课程实施过程中，有效的数学课堂教学标准是什么？这是每一位初中数学教师首先要了解的问题。下面，笔者将从有效课堂教学的涵义；实现有效课堂的要素；激趣引学，营造和谐愉悦的课堂气氛；鼓励学生进行探索；实施小策略； 把握实施有效教学的要领提到课堂教学的有效性 等方面，浅谈怎样提高课堂的有效性。

简介：摘要有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。大家都有这样的共识有效教学必须从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，从而提高教学的有效性。其中，作业环节有时会被大家“忽视”，然而，作业的效果其实是影响教学质量的关键。本文是笔者在“提高作业有效性”的研究中一些小小的经验和反思。

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