简介：【摘要】

简介：摘要：作为幼儿成长与发展的关键时期，学前教育承担着促进幼儿多元成长的重要责任，其中培养和提高幼儿语言表达能力是最为关键也是最为重要的内容之一。与此同时，通过培养和提高幼儿的表达能力还能够及时地发展幼儿智力，是促进幼儿多元成长和科学发展的关键。本文作者就以浅谈如何培养幼儿表达能力为主题，从丰富表达内容实现自主提高，创设表达氛围实现引导成长，立足多元教学实现多元成长三个点进行了探究。目的是通过更加科学的教育方式引导幼儿表达能力，的提高同时也加强学前教育的科学性和针对性，对促进幼儿的多元成长奠定基础。

简介：摘要：随着课程改革的持续推进，新课标对小学数学教学提出了更高的要求，计算就是教学中的重点内容之一。小学阶段的学生心智发展程度存在一定差异，数学计算水平也参差不齐。教师要想提高学生的数学计算能力，就需要在当前教学背景下对以往教学原则、方法和理念进行深层次优化，通过家校结合、渗透教学等方法，逐步提高学生的数学计算水平。

简介：【摘要】“疑是思之始，学之端。”质疑能力对学生个性化发展和培养创新思维有着重要意义。本文阐述了如何培养质疑能力助推创新思维的实践思考。从关注思考开始,让学生学会质疑的过程中发展创新思维,从而实现深度学习,提升数学核心素养。

简介：摘要：学生的自主学习能力在提升学习效率方面发挥着不可替代的作用，故而英语教师应积极培养学生的自主学习能力，从而使学生能够对英语知识进行更好地学习，并且这对于学生今后更好学习其他知识也具有重要作用及意义。英语是一门工具性的学科，学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往。学生要掌握这门语言就必须要有自主学习的能力。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动。本文主要探讨小学英语自主学习能力的技巧与方法。

简介：

简介：摘要：聋哑学校教育的重要内容就是培养聋哑学生的社会能力。在全面推行素质教育的同时，我国应加强对聋哑学生自强、自尊、自爱等方面的培养，在培养聋哑学生在增强自强精神的前提下，进一步培养聋哑学生的社会能力。

简介：摘要：将抽象的概念转化为具体的概念，利用直观的观察，让复杂的问题变得简单化。对学生进行不同的解题思路引导，让学生可以在解题过程当中符合自身的能力，来挑选出适合自己的解题方案。不是所有学生都适合数形结合思想，但是如果能够对学生的思维进行启发与引导，让学生可以理解数形结合思想，那么在解题过程当中，就可以对学生的整体思路进行转变性的启蒙，让学生可以在未来的解题过程当中熟练的运用各种数学方法，可以有效帮助学生培养出一个整体的健全的数学思维。

简介：摘要：幼儿早期阅读能力地培养，能够促进幼儿在各个方面获得均衡发展，要想使幼儿能够在以后得到全面发展，需要对阅读能力进行高质量培养，本文对幼儿早期阅读能力和状态培养的探讨，寻找到培养幼儿早期阅读能力的方法出。

简介：【摘要】当今社会，对于小学数学教育要求日益变高，新课改中要求教育教学过程中要时刻牢记促进小学生全面发展，提高小学生综合素质。小学时期正是培养小学生良好学习习惯的关键阶段，作为小学数学教师应当以培养小学生数学综合素养为教学目标，在教授基本数学知识的同时，帮助小学生增强小学数学预习能力，从而提高小学数学的课堂效率。本文就小学数学预习能力的培养展开详细的分析和探讨。

简介：摘要:幼儿在成长过程之中身体与心理的变化，是幼儿移情能力的重要体现，在幼儿教育的过程之中，幼儿教师给予幼儿一定的空间，让幼儿在遇到问题的时候，有宣泄自己内心情绪的渠道，并从容面对成长过程之中的问题，并且在遇到问题的过程之中，自己独立解决成长过程之中的问题，或者选择与他人共同协作解决面临的问题，在这一过程之中，提升自己的移情能力，这一点对于幼儿的未来成长有着极为重要的作用。笔者结合幼儿的移情能力养成的现实情况，制定出培养幼儿的移情能力的具体方案，为今后幼儿身体与心理健康做出一定的贡献，谨以此文为培养幼儿的移情能力做出理论性与实践性的指导。

简介：【摘 要】本研究围绕幼儿交往方式及其能力的培养展开论述。人际交往能力指的是妥善处理组织内外关系的能力，包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。幼儿在与同伴交往过程中，逐渐建立和发展了一种与同龄伙伴的直接交往关系，这就是同伴关系。同伴交往对幼儿心理发展起着成人无法替代的特殊作用。

简介：【摘 要】 学生的阅读能力至关重要，在学习数学的过程中与阅读密不可分。笔者通过对自己班级学生做题和检测的情况进行分析和研究，发现学生在数学阅读上存在困难，从而导致严重失分，提出提供课外阅读的材料、细化学生的阅读要求和有效的阅读方法等措施培养和提高小学生数学阅读能力。

简介：

简介：摘要：小学数学教学应当以生活知识为主，通过基础数学知识的学习，打好相应的基础，促使学生的数学素养得到一定的提升。通过对目前的教学现状进行分析了解，发现数学课堂教学存在与生活脱轨的情况，导致了学生无法灵活地将所学的知识应用到实际的生活中，严重影响到了个人的快速成长。为了能够提高课堂教学质量，充分培养学生的创新能力，在教学的过程中，教师需要注重的是学生能力的开发和培养，开放学生的思维，不限制学生进行独立创新，让学生懂得灵活应用所学知识。

简介：

简介：摘要：综合小学生的学习现状进行分析，很多学生在数学学习过程中欠缺较强的自主意识与探究能力，不善于利用正确、科学的学习方法分析数学知识，进而导致数学教学效果较差的情况。以培养学生探究能力为主的小学数学教学工作中，教师可以通过多种教学方式，将探究能力发展目标渗透其中，全面提升及培养学生的数学综合能力，使学生完成相关数学学习目标。

简介：摘要：学生在小学时期正是培养思维能力和积累基础知识的关键时期，这就要求小学教师的授课一定要尊重学生，意识到学生在学习中处于主体地位，使用恰当的教学方法有效引导小学生逐步积累基础知识，发展学生的认知能力。但在小学数学的实际课堂中，我们经常发现学生参与活动主要是为了配合老师进行模仿和记忆，而没有一点他们自己的思考。所以不论教师的教学内容如何充实，也不能完全激起学生学习的兴趣。这就说明数学教师的教学价值不全然与自己的专业素质有关，还与能否实现学生思维发展的培养有关，只有教师让学生在课堂中真正地思考起来，这样的课堂才是有价值的课堂。

简介：摘要：随着教育的逐步改革，小学语文口语交际也越来越受到大家的重视。作为小学语文教师，应在平时教学中根据自身学生的特点，加强口语交际能力的培养。

简介：摘要：在小学语文教学过程中要求培养学生的理解能力，表达能力以及思维能力，其中表达能力是最重要的。由于写作是学生在小学阶段中所需要学习的重要内容，提高学生的写作能力也是重中之重。那么在传统的习作修改中，往往都是教师占据主体地位，实际上在如今的教学过程中，教师应该积极转换自身的教学理念，从新的角度去看待习作修改，能够有效通过习作修改这一过程，提高学生的写作水平。那么本篇笔者也将通过习作修改能力培养进行策略探讨。