简介：

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简介：《数学课程标准》提出，要”使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。“这一要求特别强调了数学教学必须要建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，倡导学生发挥出自身的主体作用，逐步培养对数学知识的实际应用能力。因此，数学教师在教学中应该设计一些富有情趣和意义的活动，要改革教学方法，适应新课程的改革需要，把小学数学教学与学生的生活经历主动地联系起来，以激发学生的学习兴趣，调动学生运用数学知识解决实际问题的积极性，提高小学数学教学的实际效果，让学生真正体验到数学的实用价值，从而最终提高学生的综合素质。

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简介：摘要数学教育不仅要教给学生基本的数学知识，更重要的是培养学生自主学习和分析问题的能力，倡导学生主动参与、积极探究，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，可以让学生有效地掌握数学知识体系，还可以培养学生的自主探究能力，从而提高学生的整体素养。

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简介：摘要小学生数学思维能力的发展直接会影响到他们以后的学习与生活。愉快思维是聪明的标志，所以怎样才能使学生们的思维得到良好的训练，让他们的思维变得敏捷，是我们广大教师应该探究的一个重大课题。本文结合教学实践总结出了几点培养学生数学思维的有效方法。

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简介：兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向,是引起和维持人注意力的一个重要内部因素,也是学生学习中最活跃的因素.本文在对小学生数学学习兴趣培养现状全面审视的基础上,重点围绕小学生的认知特点,从利用向师性、创设情境、多感官参与数学活动、利用形象记忆法、灵活安排课堂练习以及巧用评价等六个方面,探讨在教学中提高小学生数学学习兴趣的有效策略.

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简介：在数学教学中，教师不仅要向学生传授最有价值的数学知识，而且要重视开发学生智力，培养学生数学思维能力，数学思维能力是解决问题的关键。因此，在数学教学中，如何培养和发展学生的数学思维能力是一个值得探讨的问题。

简介：作文是语文综合素养的一个体现，它是学生在语文课中积累的字、词、句、段、篇，包括写作方法、文章结构潜移默化的一个应用，也是对学生语文综合能力训练的一个检测。因此，要求我们在平时教学中要注重培养学生的作文兴趣和作文能力。

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