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  • 简介:摘要思维能力是一切能力的核心,它是通过对事物的感知、表象进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力。一个人的思维能力强弱,不仅与知识理论、水平有关,而且与思维方式有关。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。

  • 标签: 小学生 思维培养 兴趣激发
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  • 简介:摘要数学教学其实是数学思维活动的过程,学习数学离不开思维思维是人的认识的高级阶段,是人脑对客观事物间接的、概括的认识过程。在小学数学教学的过程中,有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既能提高学生的发散思维能力,又能提高教学质量。本文对在小学数学教学中如何培养学生的发散思维进行探讨。

  • 标签: 小学数学 发散思维 培养
  • 简介:长期以来,小学数学教学中普遍存在着重知识掌握轻能力培养、重结论轻过程、重形式设计轻内容方法,思维培养缺乏全面性和系统性的问题,这些问题的存在很大程度上抑制了学生思维能力的发展,导致学生丧失学习兴趣。在小学数学教学中,要使学生有良好的数学素质,必须进行多方面能力的培养。其中,思维能力的培养尤为重要。

  • 标签: 数学思维能力 能力培养 小学生 数学教学 形式设计 思维培养
  • 简介:摘要发散思维是创造思维的重要组成部分。在小学数学教学中,摸索多种途径培养学生的发散思维,将使学生思维处于一种积极主动的探究状态,将会提高学生的创新能力和创造能力,从而体现“不同的人在数学上得到不同的发展”的数学课程新理念。

  • 标签: 小学数学 培养 小学生 发散思维
  • 简介:摘要培养学生学习数学的兴趣,还要培养学生数学思维能力。这就要求教师在平时的教学工作中加强教学的研究工作。教师还要主动和学生建立交流合作的学习氛围,互相合作,为学生创造良好的学习环境。

  • 标签: 小学数学思维能力心得体会
  • 简介:〔摘要〕一个人要发展,要有所成就,就必须有良好的创新性思维能力。因此,教学中要把培养学生的有效思维能力放在首位,这也是新课程对教学的重点要求。总结近几年的教学经验,认为小学数学教学有效培养思维能力,是提高教学质量行之有效的方法。

  • 标签: 〔〕思维能力有效培养小学生数学教学1 营造环境,生生互动
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  • 简介:摘要培养学生数学思维能力是数学教学的重要任务,也是发展学生数学能力至关重要的途径。教师要让学生体验学习过程,培养独立思考探究的习惯。引导学生合作探究,发展学生思维能力。加强语言表达训练,提高学生思维能力。

  • 标签: 小学数学思维能力独立思考合作探究语言表达
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  • 简介:摘要数学教学中注重学生直觉思维能力的培养,对发展学生创新精神和探索精神,造就数学开拓性人才都具有极其重要的意义。因此,老师应根据教学内容和目标,结合学生自身特点,充分协调数学教学中的种种因素,创造活跃民主的数学学习氛围,灵活运用教学技法,弘扬学生个性,激发对数学学习的兴趣和信心。

  • 标签: 直觉思维质疑逻辑
  • 简介:基础教育的课程改革,实施新的课程标准,要求我们的数学课堂活动,要坚持以人为本的发展理念,重视培养学生思维能力和创新能力。数学课堂中思维能力和创新能力的培养具有其他任何学科所不可替代的作用,结合平时的课堂教学,利用我们的课堂去培养小学思维能力和创新能力必须做到以下三点。

  • 标签: 思维创新能力 能力的培养 数学课堂 小学生 利用 思维能力
  • 简介:摘要新课程背景下,培养学生数学思维能力是小学数学教学中的一项基本任务。思维能力具有广泛的内容,关注小学数学教学中应该如何培养学生数学思维就成了一个焦点问题。为了贯彻《小学数学教学大纲》的要求,在教学中有计划地培养学生数学思维能力,教师可以从认识培养学生数学思维的重要性,以及找出培养数学思维的解决办法等方面着手。本文对如何培养学生数学思维这一问题进行探讨。

  • 标签: 小学数学教学数学思维培养
  • 简介:数学课程标准指出:学生要通过应用和反思来理解所学知识和方法,获得数学活动经验。荷兰数学家费赖登·塔尔说:“反思是数学思维活动的核心和动力。”可见,反思意识和反思能力的培养小学数学学习中的地位之高和作用之大。反思教学能够使学生在反思中加深对知识的理解和掌握,形成良好的学习习惯,从而在体验成功的同时,建立学习数学的自信心。

  • 标签: 数学课程标准 反思能力 小学生 培养策略 数学活动经验 数学思维活动
  • 简介:新课程理念要求在教学活动中突出学生学习的主体地位,提倡在自主学习和合作探究学习中提高学习能力。在小学数学教学中寓教于乐地让他们主动地去获得一些常规的数学学习思维,提高数学思维能力,养成运用数学思维解决数学问题的能力,从而形成良好数学学习品质。

  • 标签: 小学数学 寓教于乐 数学思维 学习能力