简介：STEM教育已经成为当前国际公认的科学教育改革的重要内容,各国通过各种文件提倡发展STEM教育,提高学生的探究能力和创新精神.与此同时,学前STEM教育也越来越成为国际学前教育改革的重要趋势.通过对学前STEM教育的特征和我国发展现状进行描述和剖析,分别从科学精神与人文精神相结合、组建卓越科学师资队伍、提升家长STEM教育意识、各主体分工协作以及微观的科技馆教育项目五个方面探讨STEM教育对我国学前教育发展的启示.

简介：良好的儿童文学作品朗读能力是高职学前教育专业学生必须掌握的基本技能.本研究以所在学校学前教育专业学生儿童文学作品朗读水平现状为切入点,从课程资源开发入手,提出培养高职学前教育专业学生儿童文学作品朗读能力的几点建议,以此拓宽培养高职学前教育专业学生儿童文学作品朗读能力的思路和方法,从而为其在校学习及今后一线教学服务.

简介：学前教育的发展，要求高质量的学前教育专业人才培养。对在读学生的调查发现，学前教育专业人才培养总体上满意度偏低，实践教学满意度最低；人才培养现状与理想符合度的性别差异显著，男生较高；人才培养现状与理想符合度的年级差异显著，二年级最低。

简介：摘要学前义务教育的实施不仅有利于维护学前教育的重要地位和社会效益，也有利于制止教育的混乱性。保障学前教育的公益性。将学前教育引入义务教育的可行性在于政府更加重视，政策不断出台，试点带动，从点到面，从经验中吸取教训，加大投入。

简介：学前教育公平是学前教育事业发展的首要价值.由于学前期幼儿身心发展的迅速且不可逆性,一旦错失发展机遇以后不容易补偿,因此学前教育公平对一个人终生的发展具有极端重要性.按照罗尔斯正义论的看法,学前教育事业发展应该首先向弱势群体倾斜,保障处境不利幼儿平等的受教育权.

简介：摘要本文主要针对当前学前教育专业的基本情况，研究并讨论了学前教育的重要性和意义，从而对学前教育的教学目标提出了新的要求，并由此就学前教育专业在艺术课程的学习方面就体制和目标提出了新的措施，不断加强艺术课程的课时量，更进一步的提高学前教育专业的教学质量。

简介：

简介：摘要幼儿先学会的就是语言，因为语言是与人交流的工具。有了这个工具，对幼儿的各种能力的发展，开辟了广阔的道路，抓住幼儿学前语言教育，就抓住了培养各种能力的关键。

简介：学前教育专业体育教育有助于提高学生的身体素质和体育能力,手工制作教学有助于提高学生的创新能力和动手能力,两者对培养学生的实际能力都发挥着巨大作用。基于此,本文先是研究了学前教育专业体育与手工制作课融合教学的重要作用,然后研究了学前教育专业体育与手工制作课融合教学的策略,以期提高学生的综合能力。

简介：借助英国学者吉本斯的知识生产模式2理论对大学学前教育专业的知识生产进行分析,提出学前教育专业知识生产具有模式2的诸多特点,如典型地表现出超学科性,内生地具有经验性、内隐性、个体性和情境性,兼具社会弥散性、社会问责和反思性。同时,与相关专业的知识生产相比,学前教育专业知识生产呈现出某些特有的问题甚至困境,如缺少文化自觉,学科自身遭遇结构性问题,无法达到“高深知识”生产的程度,缺少学术表达的途径,需要借鉴多学科研究方法等。基于契合模式2的潜在优势,提出学前教育专业知识生产问题和困境的破解路径:根本改变现有人才培养体系;树立方法意识,努力构建学前教育的主体方法论;提倡反思意识,树立文化自信。

简介：摘要随着新课程的广泛引入与素质教育的不断发展，目前学前教育受到人们的广泛关注，怎样做好学前教育的工作就变得十分重要与迫切。游戏是幼儿都十分喜爱的一项活动，可以这么说，任何幼儿对游戏都是没有抵抗力的。在幼儿眼中，游戏是排在首位的，是最为重要的，教学没有游戏重要；而对于老师来讲，教学排在首位，游戏是不重要的。由此我有了一些想法，能不能将游戏与教学融合在一起，将教学游戏化，以此激发幼儿的学习兴趣，不断提升教学效率。

简介：摘要目前应用型人才的培养已经成为各大高等院校人才培养模式的发展方向，课程作为人才培养方案里的重要组成部分毋庸置疑地应体现“应用性”，体现以学生的实践能力为主。构建面向应用型人才培养的课程改革模式已经成为一种必然的趋势。课程资源作为课程实施的必要条件和课程建设的重要资源保证，是课程改革的重要方面。为此，笔者以“全实践”理念为导向，以《学前课程与教学论》课程为案例，对学前教育专业课程资源开发进行了研究。本文在分析新形势下学前教育专业课程改革趋势的前提下，提出了以“全实践”理念为导向进行学前教育专业课程资源开发的必要性和重要性，旨在引起学前教师和相关课程研究者对学前教育专业课程资源开发与建设研究的重视。

简介：随着教育工作者生态化教育理念的增强,生态化教育理念也逐渐深入到学前教育领域,为学前教育模式的革新提供了新的路径.生态化学前教育模式的核心是无条件聚焦儿童的自我价值,通过营造原生态学前教育环境、开展渗透式学前教育内容,促进学前儿童融入到真实的教学环境中,以促进其和谐全面的发展.树立学前生态化教育理念能够有效解决儿童身心发展的危机,进而维护学前教育系统的和谐健康运行,促进生态化教育理念的融入与拓展.

简介：摘要家庭教育是学前儿童接受的初始教育，其宗旨就是促进儿童的全面发展。这种发展对儿童来说是根本的、奠基性的。儿童出生时，面对的是一个全新的外部世界，与纷繁复杂的外部世界相比，此时儿童好比一张白纸。家庭教育正是要在这张白纸上涂抹最初的色彩，家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用是非常关键的。学前儿童家庭教育是指在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。家庭是孩子接触的第一个环境，它会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。文章通过分析现今学前儿童家庭教育存在的问题，提出了加强学前儿童家庭教育的途径和策略，从而使学前儿童家庭教育有效地实施。

简介：摘要学前教育是教育教学的基础，也是培养孩子创作力、表现力的主要手段。但是，由于传统教育模式的根深蒂固，使得学前教育呈现出了小学化倾向，不仅无法激发孩子们的想象力，甚至会引起孩子心理压力过大，造成他们的亚健康状态。文本针对学前教育小学化的表现、危害和形成成因，提出了有效的对策。

简介：摘要对于学前教育专业来说，不仅仅需要保证学生具备平易近人的亲和力，还应保证学生具备独到的创新能力。只有这样才能够保证学前教育专业的学生与幼儿打成一片，确保幼儿更好的融入学前教育氛围当中。从学前教育专业的角度出发，实施儿童歌曲创编教学也是非常重要的一点，通过这门课程不仅仅能够实现理论与实践相结合的目的，对于学前教育专业综合教学水平提升也是非常重要的一点。

简介：

简介：摘要学前教育是我国基础教育教学体系中重要的组成部分，近年来随着基础教育教学改革的不断深入推进，我国的学前教育也取得了长足的发展。新时期的学前教育要持续地进行教学改革，致力于构建科学高效的教育教学新模式，而将作为中华民族传统文化精髓的国学积极应用到学前教育教学过程之中是一条值得不断探索的道路。实现学前教育与国学内容的有机融合，既在青年儿童中传播了优秀的民族文化、增强了民族认同，同时也是在学前教育阶段具体践行写课程改革理念的有效途径，有助于学生核心素养和综合能力的培养与锻炼。

简介：

简介：摘要改革开放以来，教育被摆在优先发展的战略地位，党和国家积极推进教育事业平稳快速发展。然而农村学前教育在环境设备、师资、教学模式等方面存在诸多问题。因此，政府应加大财政支持，改善教学环境，提高教师待遇，鼓励新教学理念普及。社会各界应高度重视，切实行动，推动我国学前教育事业发展。