学前教育的发展，要求高质量的学前教育专业人才培养。对在读学生的调查发现，学前教育专业人才培养总体上满意度偏低，实践教学满意度最低；人才培养现状与理想符合度的性别差异显著，男生较高；人才培养现状与理想符合度的年级差异显著，二年级最低。
湖北开放职业学院学报
2018年22期
