简介：摘要：伴随当前我国社会的持续发展，小学音乐课程多元化审美教育也得到教育界和全社会的高度重视。紧密结合学生实际，开展多元化音乐审美教育，既可以促进学生的个性发展，又能够推动素质教育和成长。音乐作为小学教学的一个重要内容，在我国青少年的审美教育中扮演着重要角色。因此，如何将更多的音乐风格融合在一起，增强学生对各种音乐的审美意识，是小学音乐教学发展的一个重要方向。基于此，本文将针对多元化音乐教育下的审美实践策略加以探索研究。

简介：【摘要】目的：研究和分析在健康管理中心运用多元化护理创新服务的效果。方法：选取了起始于2021年5月截止于2022年5月期间总共进行的200名健康体检人员来进行研究，均分为对照组和观察组，对照组100例使用常规护理，观察组100例使用多元化护理创新服务，对比两组体检者护理满意程度。结果：通过护理后可以得出结论，观察组患者护理满意程度明显优于对照组，有差异性P＜0.05。结论：运用多元化护理创新服务模式能够有效地提升体检者的护理满意程度，值得进行推广和运用。

简介：摘要：目的 分析多元化护理创新服务模式在健康管理中心的应用价值。方法 随机选择1200位体检人员作为观察目标，将其划分两组分别采取常规的服务管理（对照组），和多元化护理创新服务模式（观察组），对比两组护理模式的满意度情况。结果 观察组的满意度显著高于对照组，数据差异具有统计学意义P<0.05。结论 在健康中心实施多元化护理创新服务模式，不但能够提升整体的服务品质，还能够赢得受检人员的认可。

简介：摘要：体育与健康在初中阶段的教育工作占据重要的教学地位，对学生身体素质、心理素质的发展具有推动性教育作用。因此，体育教师要强化自身的责任意识，改革传统的教学观念和教学方式，通过各种途径来提升初中体育课堂的教学质量，这样才能有效保证学生身心健康的发展。故此本文将基于初中体育与健康的多元化教学研究为例，通过激发学生的运动兴趣、提升学生的运动质量、提升教师的专业能力的三个方面，来谈论自己对初中体育有效教学的看法，希望能够为大家带来参考性的教学价值。

简介：摘要：教育评价在课堂教学中应用比较普遍，并且对学生起着不可忽视的促进作用。而多元化的教学评价对促进学生健康成长有着更加重要的作用。具体表现在以下几个方面：一、多元化评价有利于提高学生的学习兴趣；二、多元化评价有利于造就学生良好的学习习惯；三、多元化评价有利于促进师生感情的交流。

简介：在现有的教育供给制度中，最主要也最基本的是教育权的分配制度。这种分配是多元的、全方位的，不仅包括中央和地方间的分配，也包括教育权这一客体在不同的主体如国家、社会、家庭与公民个人之间的分配。在教育权的这种分配体系中，基于教师的特殊身份及其所具备的特殊功能，教师教育权占据了极其重要的地位。因而，在教育需求多元化的时代背景下，教师教育权的重新定位和合理配置问题值得我们认真地审视、分析和解决。

简介：摘要：本文深入探讨了学前教育中多元化教育策略的重要性及其对儿童全面发展的积极影响。通过详细分析多元化教育策略在学前教育中的应用，强调了多元化教育对儿童认知、情感和社会发展的积极作用，并提出了实施多元化教育策略的建议。研究结果表明，多元化教育策略能够为儿童提供更加全面、个性化的教育，促进他们的全面发展。同时，还讨论了多元化教育策略在实际应用中可能面临的挑战和未来发展方向。

简介：摘要：随着全球化的推进，多元化文化教育在我国小学音乐教育中的重要性日益凸显。然而，我国小学音乐教育在长期的发展过程中，过于注重技能训练和审美教育，忽视了文化内涵的传承与弘扬。这导致学生在音乐学习过程中，难以接触到丰富的文化资源，限制了学生音乐素养的提升。

简介：摘要 ；随着时代的发展进步，国家以及社会对中职院校的教育教学质量提出了更高的要求，为了顺应时代发展的要求，中职院校也进行了一系列的改革，尤其是加强了对音乐教育的重视。然而，在当前形势之下，中职院校在进行音乐教育的过程当仍旧存在着一定的问题，影响着音乐教育质量水平的提高，而音乐教育多元化的出现，为当前音乐教育的发展提供了一条可靠的道路，促进了中职音乐教育的发展。本文从中职院校音乐教育发展的现状问题着手，分析音乐教育多元化的意义，探究中职院校实施音乐教育多元化的方法。

简介：【摘 要】目的：分析多元化健康教育联合康复护理措施实施后，腰椎间盘突出症患者功能恢复情况。方法：将我院接收的80例腰椎间盘突出症患者作为此次调查与分析对象，所有患者均在奇偶分组下分为研究组、对照组，每组患者各40例，前者实施多元化健康教育+康复护理，后者实施康复护理措施，分析两组患者护理后各指标变化情况。患者入选时间均在2019年4月至2021年4月期间。结果：研究组患者生活质量以及腰椎功能（JOA）等指标状况均显著优于对照组，统计学分析结果存在对比研究意义（P

简介：摘要 目的 研究旨在对中老年急性缺血性脑卒中患者实施康复护理结合多元化健康教育干预方案，对提升患者神经功能、日常行为能力及健康知识知晓率等方面所展现的应用价值与实施效果进行探讨。方法 2022年01月-2023年01月我中心接受治疗的80例中老年急性缺血性脑卒中患者作为此次研究对象分为两组，以最后相关指标做为数据支撑，为临床提供参考依据。结果 实验组在干预后患者神经功能、日常行为能力均有明显改善，同时该组患者健康知识知晓率显提升，高达95.00%，与对照组相较，组间数据呈现（P＜0.05）。结论 对中老年急性缺血性脑卒中患者实施康复护理结合多元化健康教育干预方案，可提升患者对自身疾病健康知识的掌握度，对加快患者机体恢复、改善其神经功能、日常行为能力等方面亦发挥着积极的促进作用。

简介：［摘 要］多元化背景下在体育教学中渗透心理健康教育有其重要的意义。我们要构建有利于学生心理发展的教育环境，创新渗透心理健康教育的体育课堂教学模式，关注学生的个体差异，因材施教，促进农村高中学生身心和社会适应能力等健康和谐发展。

简介：【摘 要】目的：为提高过敏性紫癜患者对过敏性紫癜疾病的认知水平，提高治疗效果，对多元化健康教育的应用效果作进一步探究，为临床提供参考依据。方法：回顾性分析2020年1月-2023年6月期间在本院接受治疗的过敏性紫癜患者为研究对象，共计43例，按治疗时间顺序分为对照组（21例）采用常规健康教育，观察组（22例）采用多元化健康教育。结果：通过多元化健康教育的观察组患者疾病知识的掌握率、治疗依从性明显高于对照组，数据差异明显，P＜0.05，存在对比意义。结论：多元化健康教育对过敏性紫癜患者的疾病认知水平有显著提升，有效提高治疗效果，应用效果良好，建议推广应用。

简介：【摘要】 目的：分析中老年急性缺血性脑卒中患者中采取多元化健康教育的效果。方法：抽取于2021年4月-2022年4月期间收治的54例中老年急性缺血性脑卒中患者为研究对象。以随机数字表法分为参考组及实验组，其中参考组行常规健康教育，实验组行多元化健康教育，每组27例。比较两组干预效果。结果：两组健康知识知晓率比较，可见实验组显高（P＜0.05）。两组并发症发生率比较，可见实验组显低（P＜0.05）。结论：中老年急性缺血性脑卒中患者中采取多元化健康教育有利于提升患者的健康知识的掌握，可促进减少并发症的产生。

简介：【摘要】目的：探究分析对大学生开展多元化健康教育模式对认知水平的影响。方法：本院通过自行进行设计护理服务认知调查问卷，对100名大学生进行问卷调查，并对比干预组与对照组学生针对传染病认知水平的情况。结果：陪护家属以及护理人员对于优质护理服务存在认知差异，P<0.05。结论：通过实施多元化健康教育利于提升学生传染病认知与防护行为。

简介：摘要：目的：分析社区多元化健康教育在压力性损伤高危人群照顾者中的应用效果及影响。方法：纳入本单位服务范围内符合压力性损伤高危标准者100例为研究对象，随机分组后行对比性研究（研究时间：2022年3月~2023年12月），对照组（50例）行口头健康宣教，观察组（50例）行多元化健康教育。比较两组主要照顾者压力性损伤知识、护理技能评分，两组患者压力性损伤发生率组间差异。结果：较对照组，观察组行多元化健康教育后：（1）主要照顾者压力性损伤形成、危害性、风险因素知识评分及压力性损伤护理评分升高，差异显著，P＜0.05；（2）压力性损伤发生率降低，差异显著，P＜0.05。结论：社区多元化健康教育护理实施可积极提升压力性损伤高危患者主要照顾者疾病相关知识掌握、护理技能水平，实现对相关患者压力性损伤的积极预防。

简介：“多元化”还是“专业化”是民企发展路上另一个极富争议的话题。美国着名的企业战略家小阿瑟·A·托马逊在其代表作《战略管理》中提出多元化的成功可以从两个方面来衡量：一是产业是否与原有产业形成相互匹配的竞争优势；二是新产业是否带来更多的财务利润。二者至少必居其一，才能基本上确认多元化是成功的。

简介：摘要目的评价多元化护理在重症监护室（IntensiveVareUnit，ICU）中的应用价值，总结护理经验。方法2014年1月～2014年12月，1-4号病房收治患者413例，纳入观察组，给予多元化护理，同期5-7号病房收治患者309例，纳入对照组，对比相关指标。结果观察组患者并发率、不依从率、医患纠纷发生率、ICU停留时间延长率、医患纠纷发生率低于对照组，存活患者满意率高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；两组患者死亡率差异无统计学意义（P＞0.05）。结论多元化护理虽不能有效降低ICU病死率，但有助于加速患者康复，提高患者依从性，获得患者好评。

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