简介：摘要回弹法的基本原理是使用回弹仪的弹击拉簧驱动仪器内的弹击重锤，通过中心导杆，弹击混凝土的表面，并测得重锤反弹的距离，以反弹距离与弹簧初始长度之比为回弹值R，由它与混凝土强度的相关关系来推定混凝土强度。该方法具有检测仪器简便、灵活、准确、可靠、操作简单、对混凝土匀质性反映较明显、方法统一、代表性高等优点，加之在我国已解决了回弹法使用精度不高和不能普遍推广的关键问题，因此，其在工程检测中得到了广泛的应用。

简介：

简介：在习惯养成中融入仪式感,能让学生在富有仪式感的特色活动中体悟,在植入仪式感的生活细节中生成,在蕴含仪式感的文明偶遇中提升,在饱含仪式感的心灵感应中引导,能在融入仪式感的发展评价中巩固,有助于儿童对习惯养成形成清晰的道德认知,生发习惯养成的道德需要,进而实现习惯养成的主体自觉。

简介：摘要升入高中，往往有很多同学不能适应数学学习，对数学怀有恐惧感。高一阶段反映高中数学难学、学起来吃力的学生不在少数；学得似懂非懂、不能消化的学生大有人在；在小学、初中阶段数学成绩优异，进入高中后成绩不理想的学生，也不乏其数。以前游刃有余、引以为豪的数学，一下子变成了拦路老虎，形成较大落差。课堂上跟不上教师的进度，课后达不到自己的期望，种种的不适应严重打击了学生对数学学习的自信心和积极性。如不及时加以引导，也许会造成学生学习成绩的整体滑坡，甚至影响孩子的一生。因此，高一数学教师应特别关注初、高中数学教学的衔接。

简介：自20世纪中后期以来,基于需求膨胀与有限政府的内在紧张,私主体参与行政任务被认为是各国打破行政垄断、推行公共行政改革的共同选择。但基于国家任务之不完全可授性、公民权利保障之不可克减性以及法律制度供给之非充分性等法理,私主体参与行政任务并非毫无界限。应当在遵循基本权利保留、适度性原则的基础之上,健全立法保障、恪守行政谦抑、完善社会监督,实现私主体参与行政任务的良好效果。

简介：三自主体育选课不是简单的增加资源就可以实现,也不是采用计算机网路选课就可以实现。传统＂先教务排课,后学生选课＂算法既不能满足学生选课的动态需求,也不能充分利用现有资源。文章运用关系数据库原理提出了＂先学生选课,后教务排课＂关系数据库算法。这个算法是把学生放在首位,能够充分利用现有资源,用来满足学生三自主选课的动态需求,提高学生选课的可选数量和满意度。本算法尚未在实际中运用,可以为三自主体育选课数据库管理软件开发提供理论依据。

简介：摘要学生是课堂的主体，是影响高效语文课堂顺利实现的关键因素，也是学生健全发展的基础。小学语文教学中，教师应采用各种方式，要有意识地给语文课堂增添生机，创设各种机会，让每个学生在课堂上的每一分钟都积极有效地参与，令其主体地位得到充分的发挥。

简介：微商至今没有明确的法律主体地位,进入市场也没有任何的资格审查和认证,相应的法律规范和监管机制更是少之又少,造成微商市场上鱼龙混杂,欺诈蒙骗盛行。为了使微商的市场环境进一步更新,也使消费者的权益得到应有的保护,应尽快完善微商的法律主体制度,并对相应的配套措施进行探索和尝试,以完善我国的电子商务立法对新兴商务主体的规制。

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简介：渎职犯罪作为破坏国家正常管理活动以及削弱国家工作人员的公正廉洁性的一类严重犯罪,成为当下反腐败工作的重点打击对象。但是,对于如何界定刑法规制中渎职罪的主体范围却尚存争议。在刑法条文中并无渎职罪主体范围的明确释义,因而存在刑法学界的诸多观点以及相关立法解释与司法解释不相一致的界定内容。当下,涉及其主体范围的观点主要存在身份说、公务说、身份与公务兼具说以及新公务说等。通过对主体范围争议的评介,结合我国立法认定与司法实践的现实情况作出恰当的界定,即采用新公务说将渎职罪的主体范围确定为国家机关工作人员和法律法规及规章授权、委托及聘任从事公务的人员。

简介：个人是现代＂权利＂及＂人权＂概念的首要主体,其生成和塑造进程早在中世纪基督教思想中就已经启动,到近代启蒙时期获得快速推进,并在古典自然法学中获得了圆满终结。古典自然法学以其＂自然状态＂理论,全方位塑造了现代＂权利主体＂——独立自主而充满理性的个人,为＂权利＂观念的形成奠定坚实基础。

简介：传统意义上，人权责任的承担主体是国家，人权理念的最初立意就是预防公权力对公民个人和公民社会的侵犯。然而，随着人权责任的不断深化与拓展，加之国家能力与权利诉求之间存在的紧张关系，在全球化、民营化与社会绀织不断发展的大背景下加以考量，人权责任的承担主体也正在迈向多元化，企业人权责任和社会组织人权责任均须加以强凋。绝对的国家中心主义在人权义务理论中或已难以为继，应当在并不降低甚至加强国家责任的同时，将市场与社会的其他主体也纳入关注视野，正视其所应承担的人权责任。

简介：课堂对话作为促进课堂教学的一种活动,必须紧紧围绕课堂教学目标展开;重视＂生生对话、生本对话＂的作用;重视对话在学生思维发展中的作用;重视对话中的＂倾听＂。只有这样,课堂对话才可能实现促进学生思维发展和提升课堂教学质量的目的。

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简介：摘要改革开放以来，农业发展方式不断转变、农户增收诉求越来越强烈，我国在计划经济体制下建立起来的农业推广体系正在面临着挑战，以政府为主体的农业技术推广体系正被供给主体多元化打破，多元化的农业推广服务逐步成为改革发展趋势。

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简介：要想切实提升历史课堂教学效益就要把话语权还给学生,引导学生在主动参与活动的过程中体验和感受历史,并逐渐培养他们的认知实践能力和创新意识,从而让历史课堂充分焕发出生命活力。笔者在教学中创设情境,结合角色扮演、合作学习等形式来提高学生的主体性、提高教学效益。下面以笔者与同事探讨研究的人教版八上《辛亥革命》一课作为实践课例，来谈一下创设情境、提高学生主体性的一点探索。

简介：新的课程,新的理念是和传统的注入式教学相悖的,几十年的教育生涯,我作为初中政治教师坚定的投身改革的潮流之中。我们必须更新观念,更新知识,转变角色,从知识传授者变成知识的引导者。让学生自主学习,在合作中成长,倡导学生主动参与,特别是教学中尊重学生,让学生成为主体,而教师只是一个客体。下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与广大同行一起探讨。

简介：摘要高层建筑是我国的一个发展趋势，我国的城市建设土地不断的减少，因此高层建筑的数量不断的增加，通过提高建筑高度还增加建筑空间的方法虽然简单高效，但是相应的问题就是高层建筑的结构稳定性，高层建筑主体机构施工是建筑设计以及建筑施工共同的难题，本文分析了如何提高建筑主体施工结构稳定性和具体的施工措施。

简介：我国生态修复的法律责任主体长期处于不明确的状态。我国生态修复存在责任主体单一、责任不明确、公众参与度低、验收标准缺失等问题。要不断完善生态修复法律责任体系，保障社会主义生态文明建设顺利进行。