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简介：摘 要 ：学习兴趣和教学要求矛盾的冲突，繁重的学习任务，学校，家长过高地期望，处理不当就会使学生感到困惑，苦恼，压抑，长期持续产生自卑，厌学心态，从而发展为后进生。分析后进生的心理特征，老师应更多的给予关注，关爱，真诚沟通，帮助学生走出困境。学习现代教育技术，适合阶段成长科学培养 。

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简介：内容摘要 在班主任工作中让后进生赶上班级的步伐，成为师生都喜欢的群体，是班主任工作首要的、艰巨的任务，也是时代的使命。这需要班主任做过细的工作才能实现。

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简介：内容摘要：为了将转化后进生的一些工作经验分享给同行，本文从一个转化后进生的案例谈起：首先以后进生的“闪光点”为切入点，唤醒其上进心为第一步，然后进行循序渐进地辅导，增强其学习的自信心，接着采取表扬奖励、家校联系等一系列措施，并把转化工作持之以恒，最终促成后进生的可喜变化。

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简介： 摘要：教师需要根据后进生的实际情况，制定切实可行的学习计划和目标。目标要有针对性和可达成性，让学生能体验到成功的快乐。同时教师还要根据学生的兴趣和特点，设计多样化的学习化动，提高他们的学习兴趣和参与度。

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简介：【摘要】做好后进生的转化工作，是一个不容忽视的问题。后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，它需要我们坚持不懈的努力，它需要师生的密切配合，它需要学校与家庭的合作。找准转化后进生的突破口，从心态上接受他们，从情感上理解他们，捕捉兴趣，了解、热爱后进生；倾注爱心，理解和赏识后进生；因材施教，培养后进生良好的学习习惯。

简介：摘要：高中后进生作为高中学段的特殊人群，不仅表现在学习状态欠佳，同时还会表现在因受到外界影响导致的心理问题。因此，针对高中后进生转化的教学教育工作，应受到学校、教师、家长及社会各界的重视。这就要求高中教师具有一定的工作能力，能够根据高中后进生的心理特点进行针对性教学，完善对后进生的转化工作，帮助学生尽早走出后进的群体。

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简介：在英语教学中存在一定数量的“后进生”是不可避免的教育现象；但是只要教师用心并努力地工作，认真按照教育规律和心理特点采取多种教育方法，就能有效地减少后进生数量，使每一个学生快乐地学习、成长。

简介：摘要每个班级都有所谓的“后进生”。其实，他们的本质是好的，只是由于某种原因使他们朝着另外的方向发展了。转化后进生，是摆在我们每个教育工作者面前的责任。要实现后进生的转化，我们必须全面了解他们后进的原因，并在教学中尊重他们的人格，用“爱”的甘露去滋润他们的心田。欣赏他们的亮点，用合适的目标唤醒他们向上的信心。宽容他们的过错，让每一次的反复都成为新的起点。只要我们辛勤耕耘，永不言弃，总有收获的一天。

简介：摘要本文指出了数学后进生形成的原因，提出了转化数学后进生的策略。

简介：摘要教育教学工作既是一门科学，又是一门艺术。教师在工作实践中所遇到的教学问题不是讲大道理、用大韬略所能解决的，尤其是一个问题往往有上百种甚至上千种解决的方法，关键是教师能从中迅速找到最适合的方法，且这种方法往往又是微不足道却充满机智。诸如此类被统称为“小策略”的方法，对于后进生的转化可产生举足轻重的作用。