简介：摘要后进生一般指那些学习成绩差但表现尚好或学习成绩差、纪律性差、行为习惯亦差的学生。具体表现如下几种聪明大胆而学习精神差，脾气倔强，有某种优越感而管理自己不严；智力显慢、淘气、不爱学习；性格冷漠，漫不经心，放任自流，或带有攻击性。其共同表现是学习成绩差。笔者结合多年的教学实践经验对此问题作一分析。

简介：“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段，小学教育显得那么重要，面对课改新形势：全面实施素质教育，让每一个人都得到全面健康发展。作为一名教师，我们必须做好“后进生”的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。在实践中我是采取下列措施进行后进生的转化工作的：1．善于赏识后进生身上的闪光点，激励其进步；2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键；3．学会宽容，微笑对待孩子；4．建立互助小组，体验成功滋味；5．作好学校和家长之间的纽带。

简介：摘要英语“后进生”现象是英语教学中的一大难题。针对这种现象，笔者首先分析了造成这一现象的原因，并结合自己的教学实践从知识教学、分层式教学、情感教学和激发兴趣、鼓励教学等四方面提出了解决问题的方法。

简介：说到后进生转化，所有的教育者都知道，其奥秘在于一个“爱”宇。但如何去爱呢？笔者认为——一是勤。俗话说“业精于勤”。只有“勤”才能及早发现不良苗头，减少不良事故的发生。教师如果以漫不经心的态度对待自己的学生，就会轻易失去许多有利的教育良机，等到错误思想占据学生的心灵时，即使花上十倍的力气，也难以补救了。

简介：

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简介：在英语教学中存在一定数量的“后进生”是不可避免的教育现象；但是只要教师用心并努力地工作，认真按照教育规律和心理特点采取多种教育方法，就能有效地减少后进生数量，使每一个学生快乐地学习、成长。

简介：摘要后进生问题是学科教育中的普遍问题，也是教育者长期以来十分关注的主要问题。在初中英语教学中，后进生同样存在。要解决这一问题。广大英语教师就要不断探索各种有效的方法。实现后进生的成功转化。作者以初中英语教学为例，从实际教学经验出发，深入分析了初中英语后进生问题成因，并对如何有效地转化后进生提出了解决策略。

简介：〔摘要〕在小学英语教学中，若未对后进生提高重视，很容易使其与其他学生的成绩出现明显的差距。本文通过对小学英语后进生的转化策略进行简要的探讨，旨在为今后的小学英语教学指明方向，从而帮助英语后进生有效提升英语成绩。

简介：每所学校、每个班级，总会有后进生。转变后进生是学校、教师持久的工作，也是最头疼的工作，怎样转变后进生？在不同的环境，对不同的对象，应当采取不同的做法，下面谈谈自己的看法：

简介：

简介：摘要作为班主任，转化后进生，必须转变落后、陈旧的思想和方式。以新课程的基本理念为指导，根据后进生的心理特点，更多地与后进生沟通、交流，抓住“闪光点”，耐心、反复的进行教育，切实转化后进生，为社会培养更多的有用之才。

简介：

简介：形成数学后进生的原因是多方面的,错综复杂的,有的是数学教师不能解决的,或一时之间解决不了的。本文中,笔者试从激发学生的非智力因素、填补学生知识断层、讲究教学艺术、加强对学生的学法指导等四个方面,来谈谈个人转化数学成绩后进生的方法,与读者交流。1激发后进生的非智力因素数学后进生中大部分非智力因素较差或一般,表现为学习动机不正确、学习兴趣不高、学习情绪消极、学习意志脆弱。在教学中,笔者从培养和发展学生良

简介：

简介：摘要我们知道，后进生是提高整体教学水平的一大困难，也是我们一直关注的问题。后进生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分后进生都是后天形成的。在本文中，笔者就对后天形成的后进生问题谈谈自己的看法。

简介：摘要不论在哪一所学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，后进生转化问题是老师特别是班主任最头痛而又无法回避的问题。对待后进生，既要用爱心感化他们，还要借助“闪光点”激励他们，给予他们充分的肯定和赞赏，使他们在良好的班集体中健康成长。

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简介：摘要高职辅导员的工作是一种琐碎细致的工作，尤其是在后进生的教育转化过程中，更要付出心血。要做好后进生的工作，采取灵活多样的教育措施，才能把后进生教育好。因此，应认真做好转化工作，使其逐步成人、成才，为构建和谐的社会作出一份努力。