简介：在手工制作中合理利用各种方式方法培养学生合作与创新能力，以丰富视觉表象，培养敏锐精细的感受能力；教给学生正确的观察方法，以培养观察能力；在作品制作中进行创造性思维训练；知识与制作结合；分组活动和自选活动相结合；班级单位制和年级联合制相结合等，通过上述教学过程开拓学生视野，扩大学生思维空间，使学生合作与创新能力不断提高。

简介：摘要：随着教育要求的不断提高，利用小组合作学习的方式来提高学习效率，是一种十分常见的手段，尤其在高中的数学教学课堂被广泛利用，这种学习方式充分地调动了学生学习的兴趣，让学生能够感受到学习数学的乐趣。在小组中，对于一些难以理解的问题，可以相互探讨解决，每个人都能自主地表达自己的想法，这对于学生思维能力的培养起到了重要影响。除此之外，还可以有效地提升学生的数学能力以及数学素养。因此，本文对如何更好地开展小组合作学习进行了探究。

简介：摘要：随着我国经济的发展，社会的进步，国际化办学中国际交流合作的相关问题也渐渐引起了人们的重视。毫无疑问，教育是国家发展的基础，是国家发展的核心。在国际化办学的背景下，国际交流合作的质量与效果决定着具体目标是否 能够在现实中达成，所以必须要经过具体的分析来明确国际交流合作的途径，提升教育的质量与效率。据此，本文分析了国际化办学中国际交流合作的途径及效果问题，希望能够对现实有所裨益。

简介：创业带动就业是我国当前就业战略的重要举措,而创业型人才的培养则是其根本保障。本文首先回顾了我国创业教育的发展概况,然后对校企合作模式及其与创业教育相结合的问题进行了分析,最后对中山职业技术学院的创业教育实践进行总结提炼,构造了基于校企合作的＂五位一体＂的创业教育实现途径。

简介：摘要：家校合作管理作为一种新型的教学模式，以此也推动着学生在受教育过程中，发挥了巨大的作用。家校合作的方式不仅丰富了学生的生活，同时学生的学习效率。在进行家校合作的教学过程中，应当体现学生的地位，教师应当以自身作为引导，与家庭共同推动学生进行学习，以此展开合作教学。本文通过家校合作是对学生进行教育的重要途径提供相关教学方法以供参考。

简介：摘要：校企合作是现今教育行业中较为重要的教学模式，若将其应用于企业管理专业，可有效提升教学质量。在此之上，本文简要分析了企业管理专业教学问题，并通过实现课程课堂模块化、打造双师型师资团队、建立校企长效合作机制、设立校企合作专属机构等途径，以此改善企业管理专业教学现状，促进企业管理专业学生的全方位发展，为其后续个人在管理领域的发展奠定坚实基础。

简介：摘要：由于高中阶段的科目众多、学习任务重，学生在学习过程中面对了巨大压力．小组合作学习方式的出现，实现了学生之间互帮互助、取长补短的学习策略，获得了众多学生的支持与喜爱．在合作学习过程中，学生不仅可以在相互交流中，发现缺点，完善自身，还通过合作，降低了数学学习的难度，提高了学习效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中数学教学中小组合作学习的实施途径提出了一些建议，仅供参考。

简介：新课标积极倡导“独立、合作、探究”的学习方式，在阶段目标中强调要使学生“在阶段中学会合作，体会合作和成功的喜悦”；教学建议中又提出“综合性学习应该强调合作精神”；评价建议中还强调“把学生在活动中的合作态度和参与态度放在评价学生着眼点的首位”。合作学习作为一种教育思想贯穿于语文课堂教学的始终，是提高学生语文素养的重要途径。

简介：家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。为此，近几年来，各地中小学都在努力构建家校沟通与合作的协作教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生。然而，在实践过程中，家校之间的合作进展地并不顺利，其理由是显而易见的：一是部分家长碍于面子，虽然有很多想法，但不好意思和学校沟通，不敢向学校提意见。

简介：摘要：小组合作学习在高中数学教学中比较常见，其效果是非常明显的，它能够在提高高中生学习质量的同时，开拓学生的思维，拓展学生的眼界，增长学生的见识，让学生形成自主思考能力，让学生了解合作的重要性。基于此，本篇文章对高中数学教学中小组合作学习的实施途径进行研究，以供参考。

简介：摘要：小组合作学习在高中数学教学中比较常见，其效果是非常明显的，它能够在提高高中生学习质量的同时，开拓学生的思维，拓展学生的眼界，增长学生的见识，让学生形成自主思考能力，让学生了解合作的重要性。基于此，本篇文章对高中数学教学中小组合作学习的实施途径进行研究，以供参考。

简介：摘 要 ：高中数学教学的方式一般是采用板书和口述的方式进行教学，这种教学方式在一定程度上有很大的缺陷，小组合作学习的方式逐渐扩展开来。这种学习的方式在一定程度上可以提高学生们的学习效率，小组里面的成员通过相互讨论进行学习交流，每一个人都可以发挥自己的优势，在一定程度上可以弥补一个人的缺陷，这让学习成绩得到一定的提升，本文主要研究的是高中数学教学中小组合作学习的具体实施途径。

简介：摘要:随之时代的发展，对于教师教学的教学目标也不断提高，依靠数学教师讲解课程内容很难达到教学目的，原有的教学方法已不能适应新课程改革的要求。在高中数学教学过程中，我们必须融入小组合作学习这种学习方式。通过小组成员之间的相互讨论和交流，我们可以充分利用彼此的优势和借鉴他人的学习能力以及思维方式，本文特别阐述了合作小组学习在高中教育背景下的影响和作用，并详细分析了具体实施过程。

简介：摘要：随着新课程标准教育改革的不断深入，小组合作学习已成为近年来国内课堂教学的重要教学组织形式之一。与传统的教学模式相比，小组合作学习具有许多优势，但在教师的实际应用中还存在许多问题。小学数学课堂教学中的小组合作学习存在一些问题。本文简要探讨了小组合作学习在小学数学教学中的现实意义及其应用途径。

简介：摘要：随着我国新课改的深入推进，我国高中数学的教学模式也在不断的调整，同时，随着教育要求的不断提高，利用小组合作学习的方式来提高学习效率，是一种十分常见的手段，尤其在高中的数学教学课堂被广泛利用，这种学习方式充分地调动了学生学习的兴趣，让学生能够感受到学习数学的乐趣。在小组中，对于一些难以理解的问题，可以相互探讨解决，每个人都能自主地表达自己的想法，这对于学生思维能力的培养起到了重要影响。除此之外，还可以有效地提升学生的数学能力以及数学素养。基于此，本文主要对高中数学教学中小组合作学习的实施途径做论述。

简介：摘要：在高中数学教学过程中，采用小组合作学习的方式在一定程度上可以有效地提升学生的学习效果，通过小组成员间的相互讨论交流，充分发挥每个人的优势，促进彼此的学习能力的提高。本文主要论述的是关于在高中教学过程中采用小组合作学习的方式所产生的影响及作用，对其具体实施过程进行了深入分析。

简介：摘要：数学学科是发展学生思维能力的重要科目，但是每一个高中生都存在思维不足，难以全面内化数学知识，所以需要通过丰富的师生、生生互动来发展自身的思维结构，由此积累有效的数学学习经验。其中，小组合作教学模式是通过将学生平均分到各个学习共同体内，使其在共同利益的驱动下合理分工，积极优化自身的学习成长。

简介：摘要：现如今，幼儿园家园合作中存在不少问题:幼儿园和家庭合作的思想匮乏;幼儿园对“家长”角色定位片面、狭隘;幼儿园和家长双方地位失衡，合作形式泛化;教育内容单向注入多，双向沟通少。如何解决这些问题呢？加大教育经费投入；依法治教，保障幼儿教师的合法权益；提升教师职业素养；积极鼓励家长参与。

简介：文章分析了校企合作、产学结合的现实意义及其对校企双方带来的利好，总结了校企合作、产学结合的基本方式主要有合作办学、专业建设、职业培训和科技开发等，指出校企合作、产学结合是提高学生解决实际问题能力，培养适应生产实际和经济发展需要的高技能人才的有效途径．

简介：摘要：随着教育要求的不断提高，利用小组合作学习的方式来提高学习效率，是一种十分常见的手段，尤其在高中的数学教学课堂被广泛利用，这种学习方式充分地调动了学生学习的兴趣，让学生能够感受到学习数学的乐趣。在小组中，对于一些难以理解的问题，可以相互探讨解决，每个人都能自主地表达自己的想法，这对于学生思维能力的培养起到了重要影响。除此之外，还可以有效地提升学生的数学能力以及数学素养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中数学教学中小组合作学习的实施途径提出了一些建议，以供参考。