简介：英语口语教学是培养学生英语语言运用能力的重要组成部分，也是英语教学的重要环节。随着我国经济、技术的发展和企业对外交流的频繁，用人单位对高职学生英语口语能力的要求越来越高。根据当前形式发展的需要，我院自06年为非英语专业学生开设了40学时2学分的选修课程——英语日常口语课程，希望通过该课程达到提高学生英语交流能力的目的。

简介：摘要随着经济的发展，建筑市场也在不断改善，建筑企业中有专职负责招标、投标部门。因建筑企业数量在增加，人才需求不断延伸，但实际生活人才稀缺。建筑企业处在激烈的市场竞争中，对于招标、投标学生的专业能力有着更高要求，迫切需要建筑、管理类等技术人才。故工程造价培养学生创新能力和专业素养能力，开展实践性教学。工程招投标建设情境模拟实训室，可以将实践工作和理论知识结合在一起，为今后工作打好基础。

简介：目的探讨模拟情景教学在脐带脱垂护理中的应用效果。方法2016年,采用方便抽样法将上海市健康医学院护理助产专业二年级两个班学生分为对照组（44人）与观察组（46人）。对照组护生采用传统课堂授课和案例分析教学,观察组护生开展模拟情景教学。比较两组护生授课结束时考试成绩,并发放护理高仿真模拟教学中学生行为表现自评量表、模拟实训评价问卷对其评价。结果对照组学生成绩为（5.95±1.24）分,观察组学生成绩为（9.15±0.84）分,差异有统计学意义（t=14.38,P〈0.01）。观察组第2次模拟情景教学后的综合表现得分较第1次高,各维度与总维度得分也均较第1次高,差异均有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）。观察组46名学生对所开展的模拟情景教学效果和教学内容的满意率为100%,对使用的临床情景案例的满意率为97.8%,对授课教师的教学能力满意率为95.7%。结论模拟情景教学有助于妇产科护理中脐带脱垂相关课程的开展,充分调动学生参与模拟教学的积极性,活跃课堂气氛,模拟情景教学逼真、安全、可控,允许学生反复训练,使学生提前适应护士角色,为临床实习打下基础;还可在一定程度上巩固和加强学生对理论知识的掌握,同时有助于学生评判性思维和临床护理综合能力的提升。

简介：

简介：情景模拟教学法已在国内外教育培训中得到越来越广泛的重视和运用,也是农银大学近年来创新培训教学方式方法的重要方向与内容。本文在阐述情景模拟教学法理论研究和分析有关内容的基础上,着重就我们对情景模拟教学法进行实践探索的做法和实际成效进行了介绍、评估和分析,以供行内外同仁们交流和借鉴。

简介：[摘要]目前综合韩语课程教学中由于缺乏必要的语言环境，学生的实际语言运用能力较弱。开拓一条情景模拟在实际教学中应用的合理途径显得尤为重要；采用文献资料法、访谈法分析当前综韩课程教学中存在的系列问题，提出了情景教学在课程改善中的作用以及合理运用的基础理论。[关键词]情景模拟综合韩语创新与应用引言中韩两国作为友好邻邦，在全球化背景下，两国政治、经济、文化等方面的交流日益密切，社会生活方面的辐射作用也越发明显，韩国语教育也在中国迅速的开展起来。据不完全统计，目前国内开设韩国语专业的正规全日制本科院校数目已多达几十所，院校建设中以山东、北京、东北居多。为使韩语教学能够健康良性的发展，同时适应社会对高校技能型人才的培养需求，提高韩国语专业学生语言的灵活运用能力，本文对比其它教学场景中有关情景模拟的理论研究，提出情景模拟教学法在综合韩语课程中一些改进的意见......

简介：

简介：摘要：在幼儿园中开展音乐活动时，可以借助多种审美元素，创建趣味度高、有效性强的教学情境，以此汇集幼儿的关注力，提起幼儿的参与兴致，促使幼儿能够自主融入到情境教学环境之中。鉴于此，本文主要以幼儿园音乐活动为研究对象，针对如何将情境模拟教学法有效运用在幼儿园音乐活动中展开了分析，以供参考。

简介：摘要：外科护理是中职卫校专业主干课程之一，其具有实践性、操作性强的特征，在其教学中探索开展情景模拟教学模式，以疾病的临床路径为基础创设模拟情境，建立为以护生为主体、教师为主导的教学体系，激发护生学习热情，提高课程教学质量。本文从外科护理教学实践出发，探索情景模拟教学实施模式，并提出了相关建议。

简介：

简介：摘要目的探讨情景模拟法在护理教学查房中的应用效果。方法选取我院2015年5至2016年5月的护理人员以及实习护士180例作为本次实验的研究对象，并根据其教学方式的差异，将参与实验的对象，分为两个不同的小组，并将其分别定义为对照组以及研究组，平均每个小组的成员均为90例，对照组的成员采取常规的形式进行教学，研究组则在教学模式中添加情景模拟法，对两个小组的教学成果进行分析与比较。结果通过比较得知，对照组学员的满意程度明显低于研究组学员，数据差异具有统计学意义(P＜0.05)。教学结束后，研究组成员的教学质量明显优于对照组成员，前者在科室评价、考核小组评价以及综合评价等方面均明显高于后者，数据差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论情景模拟法在护理教学查房中的应用效果显著，可明显提高护理人员以及实习生的教学质量，提升学生的专业素质以及综合技能，具有广泛推广的意义以及价值。

简介：摘要：情景模拟教学法能够让学生陷入情境当中，从而真正感受所遇到的问题。以此学生就能够通过作者的感想和思考进行问题理解，这样学生也能够对于问题进行解决，它能够很好锻炼学生的综合能力。在这样的综合性学习当中，学生能够依据自身的思考，结合作者的思考进行深入问题研究，那么教师就应当重视这样的教学方法带来的益处，并且做好初步的教案。只有这样，才能够真正掌控课堂从而认识到每一位学生的语文学习状况，以此再进行设计就可以提供给学生真正能够带来提升的学习方法。

简介：摘要：学生在小学时期需要学习很多比较基础的知识，语文这门学科对于学生来说是必须要学会的，并且它与其他的学科也有很大的联系，学生只有学好语文才能够更好地理解每句话的含义，有时一句话在不同的情境中所表达的含义是不同的，所以教师要帮助学生正确的理解，教师还要让学生培养出比较强的写作能力，让学生学会用文字来表达自己的情感，教师还要让学生在平时学习时还要进行专项训练，教师还需要让学生学会与他人合作，并且让他们互相交流学习的经验。

简介：摘要：初中语文是初中知识教学中的重要内容，教学老师在开展语文知识教学时，其可以通过情景创建的方式展开教学，以提高学生们的语文知识学习效果。本文即是从生活化情景模拟、问题化情景模拟以及角色化情景模拟三个角度出发，对于情景模拟和初中语文教学的有效结合策略进行论述，以供大家参考。

简介：针对高职高专院校旅游专业教学的实际,探索了情景模拟双语教学法。情景模拟双语教学结合实地和虚拟体验,着力提高学生的专业能力和素养。＂河北旅游＂课程运用情景模拟双语教学,能够增强现场导游讲解的真实感,动态把握学生对旅游专业知识的理解,提高学生的涉外导游能力。

简介：摘要：在小学教学中，应该选取合适的方式让学生的听课习惯慢慢的过渡为适应小学教学的听课习惯。为了达到这一目的，传统的小学语文课堂教学方式是显然不行的，需要加入新的教学方式。情景模拟就是最合适的方式，它合适的原因在于，通过情景模拟可以让学生充分的感受课堂，充分的融入授课，充分的理解和消化知识，最后更好的学习小学语文。

简介：【摘要】目的：研究情景模拟教学对急诊实习护士急救能力的提升效用。方法：选取2018年9月至2020年9月在本院急诊科实习的护士130名，随机将其均分为两组，其中观察组采用情景模拟教学方式，对照组采用常规教学方式，比较各组护士在教学后的急救能力评分。结果：教学后，观察组护士的理论知识评分（87.29±8.66）分（t=4.273）、操作技能评分（86.76±9.07）分（t=4.838）以及考核通过率93.85（X2=6.402）显著优于对照组（P

简介：摘要：在小学语文教学体系之中，中段语文教学应该强化学生的口语交际能力和阅读理解能力，使得学生具备一定的语文学习基础。所以中段小学语文教师在创新和创造多元化的教学活动之中，需要融入情景模拟教学模式，在设计情景模拟教学内容和结构之中，尽可能强化每一个学生语文学习素养和语文学习能力，调动学生在中段语文课堂中的学习积极性和主动性，保证学生语文学科素养得到充分发展和升华。本文研究如何在小学语文中段课堂中设计和运用情景模拟教学模式，提升小学语文教学水平和教学质量，营造一个和谐性、愉悦性、生动性、趣味性的课堂气氛，强化学生的学习效率和学习效果。

简介：摘要：灾害性天气监测预警情景模拟教学以气象业务培训为主体，将复杂的知识点直观呈现出来，能够充分发挥学习者的主观能动性，具有科学性、趣味性、高效性的优势。情景模拟教学法通过情景再现、角色扮演、模拟演练等方式，可以解决岗位培训中时间紧、任务重的问题，能够提高培训效率、增强培训效果，提高学员的业务技能与素质能力。

简介：【摘要】目的：探讨针对新入职护士，应用情景模拟教学方式对护士的培训效果。方法：将2021年2月至10月接收的新入职护士40名作为实施前，将2022年2月至10月接收的新入职护士28名为实施后，评价两组的护士考核成绩情况。结果：实施后护士在理论考核成绩及实践考核成绩上高于实施前，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：新入职护士的培训上，采取情景模拟教学的培训方法，可以帮助护士做到理论联系实际，使得培训效果满意。