简介:光绪二十二年(1896),第一届夏季奥运会在雅典召开之前,清政府接到了国际奥委会的邀请函。光绪、慈禧及滞朝文武均不知“奥运”为何物,未予理会。
简介:历史学是一门启人心智的学问。它对于我们的吸引力,是与它所面临的挑战紧密联系在一起的。历史学所仰赖、所辨析的丰富材料,所关注、所回应的特有议题,是我们要终生面对、尽心处理的对象(1)。史学领域中新议题与新研究的出现,有赖于史料范围的不断开拓。距今86年前,陈寅恪先生在《陈垣〈敦煌劫余录〉序》中,即指出新材料与新问题对于"一时代之学术"的重要意义。
简介:通过逐句通读《左传》所记子产铸刑书史料,可以发现已有的注释存在若干对文本的误读。自孔颖达以来,学者们广泛接受“叔向之书”的整体思路为“刑书产生争心”这一看法。对史料的仔细考察表明,这是基于错误的句读而产生的误读。该文本整体思路应为“治理争心”,刑书是“治理”的一种方式。就细节而言,所谓铸刑书于鼎、子产公布刑书等都是对史料的不确切解读。
简介:
简介:<正>▲367年(废帝太和二年丁卯)9月,会稽内史郗愔离任。其任职期间,6月大旱灾,郡治火烧数家,延及山阴仓米数百万斛,炎烟蔽日,不可扑灭。▲1133年(宋高宗绍兴三年癸丑)12月,乙酉,临安城内大火。戊子,城内又起火,烧毁大片民房。宰相朱胜非以屡火引咎,乞求罢职,高宗不允。▲1134年(宋高宗绍兴四年甲寅)正月,戊寅,行都临安城内失火,烧毁民房数千家。
简介:史料教学是中学历史课堂教学的重要形式,它是适应新课程的需要,是历史学科特点的决定和适应高考的需要。本文对以往研究进行归纳总结,对于相关研究具有重要意义。
简介:作为"新红学"的开山大师,胡适是20世纪"红学"史上影响最大的一个人。胡适所以对包括《红楼梦》在内的中国古典小说情有独钟,最主要的原因是为了提倡白话文学,要为中国创造一种国语的文学。所以,"新红学"是新文化运动的产物。
简介:《旧唐书·唐临传》云,《旧唐书·大食传》与《唐会要·大食国》的末段文字,二是《旧唐书》录自国史、实录
简介:摘要中学历史教学中引用了大量史料,如何认识史料在教学中的作用,如何对史料进行分类,如何在教学中用好史料,这是一个历史教师必须认真思考的课题。
简介:直接从文集中转录而成《旧唐书》人物传的,唐人文集无论《旧唐书·经籍志》是否著录,《旧唐书·经籍志》都没有著录
简介:志中的这段记事与今本《唐会要》的这段文字,《志三》、《志四》则不本于《通典》及前后《会要》,凡今本《唐会要》与《旧唐书》中记事内容、叙述文字全同者
简介:在史料汇编中,考订工作是非常重要的一环。经过考证,可以订正谬误,决定材料的可靠程度,可以辨别史料的真伪,确定史料的取舍。考订的对象,包括对每件史料从外观到内容的准确性和可靠性的认定。如确认是否正式件、抄件、复制件、草稿,收发文者机构单位的称谓、文种等等;还包括对每件史料完整性的认定。如有无上下款、戳记,有无年月日,有无附件等等。对其中有疑问之处,均应经过查证确定下来,必要的加以注释,交待清楚,以使读者阅读方便,引用放心。
简介:史料笔记对民俗研究有重要的参考价值。从晚清史料笔记对民俗的记载而言,主要体现在两方面,一是对传统民俗的记载,二是保留了近代以来民俗变迁的资料。笔记史料对民俗的记载虽有零散、芜杂等固有的缺陷,但其记载更为丰富多彩、细致生动,同时也更为客观、可靠。
简介:高考对考查内容的呈现,不拘泥于某一版本教材的具体表述,它重视新材料、新情境的创设与运用,鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。事实上,高考试题涉及的新材料就是各种史料,这些史料成为体现高考命题理念的重要内容。
简介:被誉为云南20世纪最杰出的学术大师的方国瑜先生,一生重视史料工作,他视史料为历史研究的基础。《元代云南行省傣族史料编年》是其完成的唯一一部民族编年史料,它推进了傣族史的研究,也体现了大师求真求实、严谨治学的学术态度。文章拟从该书的体例、特色、及阅读后的启示等方面对其初步评述。
简介:摘要:历史作为一门重要的人文学科,是高中阶段必修的课程之一。而史料作为研究历史的基础,也成为了历史教学中不可或缺的一部分。在高中历史教学中如何教授和运用史料,已成为一个备受关注的问题。落实史料实证素养是高中历史教学中的一项重要任务。本文将围绕“适量、适度、适合”这一原则,探讨如何在高中历史史料教学中落实史料实证素养。
简介:陈寅恪虽对于胡适学术有批评,陈寅恪并没有对于他的学术方法、学术成就,我们可以理解为陈寅恪心目中的中国文化
晚清史料三则
宋代史料整理二题
子产铸刑书史料释义
运用史料,打造高效课堂
浙江火灾史料记载辑录
史料教学研究综述
新史料:胡适批“红楼”
《旧唐书》的史料来源(3)
新课程史料教学浅谈
《旧唐书》的史料来源(1)
《旧唐书》的史料来源(2)
史料考订方法之实例
绿松石史料背后的故事
史料笔记与民俗研究——以晚清史料笔记的记载为例
史料价值在高考试题中的体现和史料研读方法
元代傣族史料整理之力作——读《元代云南行省傣族史料编年》
适量,适度,适合——高中历史史料教学落实史料实证素养的反思
找寻情境史料,成就实证意识——史料实证素养培育下的教学实践
陈寅恪“守老僧之旧义”诗文释证-一个富涵思想意义的学术史典掌