简介：摘要：小学数学课堂教学过程中培养学生的数学元认知能力，不仅可以增强学生自主学习意识，提升他们的思维能力和学习水平，使其在深度学习和知识迁移过程中实现对数学知识的透彻理解。同时，教师可以引导学生进行元认知监控，进而提高其自我反思能力和认知调节能力。

简介：摘要：空间想象能力是指人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象的能力，是逻辑思维与几何知识及相关技能、经验的融合。培养学生的空间想象能力不但是中小学数学教学的重要内容，更是智力开发的一个重要方面。本文结合空间想象能力的一些具体要求，分析高中生数学空间想象能力中存在的问题，谈谈在立体几何教学过程中如何培养和发展学生空间想象能力的一些具体措施。

简介：摘要：本文提出了培养高中生物科学探究能力的策略。这些策略包括强调实践、激发兴趣、开展课外科研、合作学习和多元评价。通过这些策略的实施，可以帮助学生全面发展生物科学探究能力，提高他们的科学素养和解决问题的能力。

简介：摘要：数学是研究数量和空间关系的一门学科，“数”和“形”是高中数学非常重要的两个研究方向，在数学学习中占据非常重要的位置。数形结合的思想方法，可以有效提高学生在数学学习过程中对高中数学的理解，并且锻炼学生的数学思维能力。因此，利用数形结合的思想方法来提高学生的解题能力，是高中数学教学中的一个重要研究方向。

简介：摘要倡导重视高中生物科学探究能力核心素养的培养，结合高中生物课程的教学特点以及自身的教学经验，通过构建有利于培养学生科学探究能力的教学模式，在教学中渗透科学探究的方法，系统设计学生探究活动，使他们在科学探究的过程中，增长科学探究能力，养成良好的科学素养，提升高中生物课程的教学质量。

简介：运算能力是每年高考数学考查的重点.很多考生因为运算能力欠佳,导致数学成绩不佳.因此,高中数学教师要注意研究数学运算能力的组成,探索培养学生数学运算能力的有效策略.

简介：摘要：随着新课程改革在全国范围内的实施，让越来越多人认识到高中体育教学的重要性，同时也将高中教育改革推上了行程。由于高中生正处于人生重要的转折期，所以让其进行必要的体育锻炼是非常重要的。但要想培养高中生的体育能力仅仅依靠体育课程学习是远远不够的，它需要一个相对漫长的培养过程，来加深高中生对体育学科知识的理解，提高其运动技能与体能水平，从而促进其核心素养的培养。基于此，笔者总结了自身的教学经验，就核心素养背景下培养高中生整体体育能力的策略进行了探讨。

简介：

简介：摘要： 地理图表在高中生地理教学中占有重要地位，是传递地理信息的重要载体。学生不仅要学会阅读方法，更重要的是如何自如运用这些地理图表，培养学习兴趣，提高地理知识水平。因此，如何提高高中生地理图表信息获取能力对高中地理教学意义重大。针对此，本文对高中 地理教学中，如何 培养地理图表信息获取能力的途径进行了探索，希望能够对高中地理教学提供一些教学帮助。

简介：摘 要：结合语文教育实践从内涵和策略的自主性、层次性、探究性三个方面进行分析，在教学中引导、培养学习主体的反思性学习能力。

简介：摘要：教育名家蒋自立先生结合一生的教育思考和实践旗帜鲜明地提出：“真正的教育是他教师教育与自教师教育的和谐统一，自教师教育才是教育的真正归宿”。作为一名教育工作者，教师切身体会到了自教师教育的魅力所在，也体会到了自教师教育带给教师的成功和喜悦。因此，本文笔者则从研究高中生班级自主管理能力培养策略方面进行分析。

简介：摘要：体育课堂是学生获取体育基础知识、理论的主要途径，体育教师在课堂教学中对体育运动的基本知识、理念技巧进行讲解，通过与学生的直接交流，使学生的体育学科素养得到提升。随着课程改革教学新标准的提出，对于核心素养下的体育课堂有了更新的要求，确保在提升学生身体素质和体育素养的同时，渗透德育教育，推进素质教育的有效落实，促进学生的全面发展，为祖国培养出高素质的人才。

简介：摘要：高中生物教材中大多内容都用“图”或“图群”表示，将信息承载于图中，文字描述相对精炼。因此，通过读图、析图可以加强学生对所学知识的掌握，提高学生的生物成绩。本文正是基于提高学生读图能力为目的，以理论分析、归纳总结等方式，提出优化高中生物读图教学的策略。

简介：摘要： 语文学科在高中阶段占有较高的分值比重，与学生的升学发展息息相关；同时语文学科有着其特殊的人文教化作用，可以指导学生树立正确三观，反哺其他学科的学习。教师在语文教学实践中不仅要重视学生卷面成绩的提升，更要帮助学生发展学科思维。本文就传统高中语文教学模式中存在的问题进行了梳理，并提出了几点关于培养学生学科思维的教学策略，以期为教育工作者带来一些参考。

简介：摘要：在教育体制改革工作中，组织自主管理活动对于学生道德品质培养、综合能力培养具有重要意义，高中是学生学习成长的关键阶段，是进入大学、社会的重要预备期，但就目前来看，在高中阶段的教育教学中，自主管理活动开展依然存在一些亟待解决的问题。基于此，本文章对高中生班级自主管理能力培养策略进行探讨。

简介：摘要：阅读是英语教学的重要组成部分，所占据的教学位置非常重要。而高中生英语阅读理解能力更是教学中的重要培养目标。那么，如何通过英语课堂教学完成阅读理解能力目标培养呢？本文将从情境画面展示的角度、表演演绎的体验、阅读竞技三方面进行教学策略的研究与分析，皆为达成培养学生的阅读理解能力目标，帮助高中生提高英语阅读效率。

简介：【摘要】高三阶段是学生们学习生涯的关键阶段，也是学生们进行物理知识体系构建的重要时期。传统高三复习阶段教师往往是引导学生们进行“题海战术”，通过做试卷来考察学生们的学习成果，但却忽略了学生们的思维能力教育，影响学生们对于物理知识的整体理解。新时期教学中我们就要认识到思维能力对于学生们学习成长的重要性，做好学生们物理思维能力教育引导，更好的提升他们的学习效率。

简介：摘要：处在高中阶段的学生已经具备了自主管理的能力，但是在实际学习中没有很好的利用，因此就需要教师加以引导，才能使得效果达到最好。本文就高中生自主管理能力提升都有哪些途径进行分析，使其培养学生养成良好的自主管理能力，为之后的发展提供帮助。

简介：摘要：高中阶段数学学习内容知识点繁杂，学生需要应用不同的知识点解决各种问题，这个过程特别考验学生的耐心和细致程度。高中数学知识内容抽象记忆困难，学生需要及时梳理数学知识点才能实现深刻记忆，这样才能够保障运算过程的准确性。运算能力作为高中数学学习的核心内容，需要得到广泛关注，通过对高中数学能力现状的分析，提出了提高学生数学能力培养策略，以期提高学生数学运算能力。

简介：摘要：英语是一门实用性课程，它不仅能够让学生掌握一门语言技能，同时也能够让学生在语言的学习中逐渐对不同民族的文化、思维等进行深层次的研究。因此在高中英语教学中，教师采用有效的教育教学方法，让学生在学习之中逐渐形成语言能力、文化意识、思维品质、学习能力便成为了当前英语教学的主要任务之一。语言能力作为高中英语核心素养的主要内容，需要师生高度关注，积极面对。本文立足于语言能力之概要，以及语言能力在促使高中生形成核心素养中的作用，对培养高中生语言能力的措施进行了探讨，希望能够促使高中学生在提升其语言能力的同时形成英语核心素养。