简介：江泽民主席指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。这是一个颠扑不破的真理。在世纪之交的今天，创新对于一个民族、一个国家，乃至一个地区、一个企业、一所高校，比以往任何时代都具有更加突出的意义。一、培养创造性人才是研究型大学的神圣使命培...

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简介：当前,我国企业普遍面临着原材料涨价、能源与资金紧张、市场疲软的重重困难。广大企业要想从困境中摆脱出来,必须靠企业领导发挥创造性思维,把线性集中思维、立体扩散思维、超常规思维结合起来,统一起来。一、线性集中思维。线性集中思维是思维的纵向发展。作为领导者,对企业系统中的重大问题必须集中精力反复思考,一旦研究出了头绪,认定方

简介：<正>善于把中央制订的基本理论、重大方针政策和本地实际结合起来,通过评论和新闻报道,源源不断地向社会提供贯彻落实党的方针政策的新思想、新建议、新问题、新经验,从而使党的方针政策在本地开花、结果,从而使党报成为领导机关所倚重的智囊团,广大

简介：略谈数学的语言美、对称美、简单美、和谐美及奇异美。

简介：创造性人格是指个体在创造性过程中表现出来的、对创造性的发展起到促进和保证作用的、统合而稳定的人格特征。文章从幼儿创造性人格的类型表现和发展特点入手，结合幼儿创造性人格形成的影响因素，从认知、行为两个层面，阐述了幼儿创造性人格的培养策略，以期为幼儿创造型人格的培养提供参考。

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简介：摘要通过创造性教学，培养学生创造性思维能力，是时代的需要，是教学教学理论和教学改革的必然趋势。通过设置创新情景，拓宽思维空间。开展讨论点燃创造之花、鼓励质疑问难，培养创新能力强化能力训练，鼓励学生勇于创新。达到培养学生创新能力。

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简介：2001年3月31日,德宏州中学骨干教师创造性教学研讨会在德宏州教育学院举行。此次研讨会由德宏州教委和德宏州教育学院联合举办。特邀我国知名学者、教学心理学专家、博士生导师张庆林教授做学术报告。与会中学骨干教师103名,会议收到论文40余篇。

简介：摘要：“阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程”。学生是对话的中心，教师起引导，点拨的作用，文本只是提供了学习的例子和章法。

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简介：数学建模活动在高校进行素质教育中有不可低估的作用,因为,进行素质教育目的就在于能把大学生培养成具有创新精神的21世纪开拓型的高质量人才.

简介：【摘要】通过创造性思维训练提高创造性思维能力，是推进军事理论和实践创新的突破口，是军校学员素质完善的必要途径。文章介绍了创造性军事人才的特征，分析了军校学员创造性思维训练的责任感和紧迫感，探讨了军校学员创造性军事思维培养措施。

简介：摘要培养学生创造性思维是学科教学努力的方向，只有培养学生的创新精神和创造能力，才能使他们拥有一套运用知识的“参照架构”，有效地驾驭灵活地运用所学知识。当前数学创新教学模式主要有以下几种形式开放式教学、活动式教学、探索式教学。培养学生创造性思维的具体操作方法①完善学生的知识结构；②多方面培养学生的创造性思维。培养学生创造性思维能力的具体措施恰到好处地培养学生观察力；加强学生的直觉性思维训练；加强学生的逆向思维的训练；注意培养想象力；注意培养发散思维。

简介：在新课程背景下，深入探讨直觉与创造性及其培养的教学策略，有着新的实践意义。以往的教育教学过于偏重对学生常规而机械的理性认知的训练，过于依靠外部强化，如讲课注重多讲多练，题海战术，给予现成答案，要求学生写出详尽的解题过程、死记硬背记住细节，强调标准答案等等，而忽略了对有着快速

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简介：二十一世纪是创新的世纪，创新的世纪需要创新的人才，创新的人才靠学校培养。学校要拥有创新性的人才，就必须拥有创造性的师资，而要同时拥有这两者就必须拥有创造型的环境。虽然决定创造型校园的因素很多，但创造性的管理是关键。那么。应该如何进行创造性的管理呢？