简介：

简介：基于我国的基本国情和社会发展需要,农村信用社作为我国农村经济发展的重要力量和因素,赢必须坚持农村信用社改革趋势的多样化。在推动新农村经济建设中发挥者举足轻重的作用,但是我国农村信用社的管理模式、利率设置、产权规定以及服务质量等方面存在着很多的弊端,严重阻碍了我国新农村经济建设的进程。本文基于我国农村信用社发展的新情况,提出了几点加强农村信用社对新农村经济建设推进作用的改革措施,本文认为只有充分发挥农村信用社在新农村经济建设中的主导力量,设定出合理的利率、加强农村信用社管理体制、设定出多种形式的产权形式,提高服务水平才能真正建设我国农村经济的新格局。

简介：由＂国学热＂引发的国学教育在中小学如火如荼地开展了起来,国学日益发挥着它育人的作用,而落后被人忽视的农村中小学,也急需国学教育的滋养。面对农村中小学存在的种种弊端,当然农村中小学也有它得天独厚的优势,我们需从选择、投入、方式几个方面对农村中小学的国学教育进行优化实施,从而达到国学教育对人的培养的目的。

简介：摘要随着我国经济的发展和城镇化进程的不断加快，进城打工谋生的农民工越来越多，致使农村学生出现种种道德问题。要使农村学生得到更好的发展，需要学校、家庭、社会齐心协力，办好家长学校，提升家长自身素质，通过榜样示范营造良好的家庭环境，重视孩子的养成教育，培养良好的行为习惯和道德品质，全面提升农村学生的综合素质。

简介：教育是一个综合体系，家庭教育是基础体系，是一个人习得适应社会、为人处世等生活能力最重要的场所，它不仅是一家一户的私事，更关乎民族素养与国力强盛。为实现学校校教育和家庭教育的密切配合，形成教育合力，探讨教育孩子的科学教育方法，引导家长更新家庭教育观念，实现家庭教育和学校教育的同步。近10年来，我校围绕家长学校建设，根据实际情况做了大量有效的探索，本文论述了家长学校建设的重要意义，并结合我校多年的成功经验，就家长建设的有效模式谈谈我校的几点做法。与同仁共商榷。

简介：摘要要重视农村幼儿园留守幼儿的心理健康问题，以促进留守幼儿心理健康发展为目标，强调教师的服务意识和科学保教方式，以幼儿在活动中成长为基本理念，建构多方位、多形式的工作内容，既促进教师丰富自己的保教工作经验，同时提升园所的保教质量。要创设公平和谐的幼儿集体生活氛围，使留守幼儿在充满关爱的人文氛围中快乐成长、健康发展。

简介：发展农村社区教育是培养新型农民、建设社会主义新农村的必然要求,是建立终身教育体系的具体方略。我国农村社区教育主要由政府统筹和引导,这种自上而下的传统管理模式不利于受教育者自主性的发挥,学习积极性难以调动,自主学习需求不强,对于社区教育的参与热情不高,农村社区教育发展的缓慢状况难以突破。治理理论是上世纪90年代初期起源于西方的一种新的公共管理视域,打破了传统的思维方式,强调自由的价值,彰显了公共性,推崇诉求的多元化。将治理理论纳入农村社区教育视野,有利于调动农民对社区教育参与的积极性,完善农村社区教育的管理机制,促进农村社区教育的进一步发展。

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简介：摘要我国舞蹈教育发展一直缓慢甚至一度出现停滞不前的状态，农村地区的舞蹈教育更是得不到应有的重视，以安徽农村地区部分学校为例对农村中小学舞蹈教育进行实地调查与研究，就面临的困境给出研究对策，以期推动中国舞蹈教育走向美好的明天。

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简介：摘要农村小学生德育教育，应贴近实际、贴近生活、贴近学生。强调道德教育的基础性质是世界德育、教育界的一个最基本的共识。德育教育靠我们在日常的教学中慢慢地渗入，要能达到“随风潜入夜，润物细无声”的教学效果。国家大力倡导“以德治国”，根本要求我们广大的教育工作者，特别是农村教育工作者，抓住适龄上学儿童的心理特性，捕捉心灵教育、情感教育的“兴奋点”，使农村学生在潜移默化中受到教育和熏陶。

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简介：对于农村留守儿童而言,他们在一定程度上是我国社会经济快速发展中存在的一种较为特殊的社会群体,怎样才能对农村留守儿童教育以及管理进行加强,并且不断的促进其健康成长,是新时期新农村建设过程中的主要因素之一.本文首先对农村留守儿童教育过程中存在的问题进行分析,并且结合存在的问题提出有效解决措施.

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简介：面对新的历史发展环境，党中央审视度势的提出了构建社会主义和谐社会的发展要求，基于我国的实际国情考虑，构建和谐社会的重点与难点均位于我国广大的农村地区，只有确保农村地区的和谐发展，才有可能实现整体社会的和谐发展，而要想构建和谐农村重中之重即为做好教育工作，据此就开展相关的农村社区教育工作便具有极其重要的作用与价值，应当引起人们的重视与思考的重视与思考，据此下文之中将基于对当前时期农村社区教育的现状问题的分析基础上，就实施农村社会教育的意义以及相关的实施策略展开具体的分析与阐述。

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简介：城乡教育发展不均街，主要表现在硬件条件和师资队伍两个方面。为了实现城乡教育均衡发展，既需要资金反哺农村，改善农村教育办学条件，更需要城市师资反哺农村，提升农村教师业务水平。为了吸引人才和留住人才，根本之策在于发展农村经济，实现城乡一体化发展。只有为人才发展创造城乡平等的发展空间，教育均衡发展才能最终实现，这是解决城乡教育失衡之道。

简介：摘要新时期的农村留守儿童德育教育必须以创设德育教育情境、优化留守儿童心理为前提，重视德育实践活动的参与过程，通过学生的主体参与和教师的引领指导，强化德育情感的体验，构建更加科学的学校德育体系，加强留守儿童教育科研，进一步提高学校德育工作的实效性、提高中华民族的整体素质。

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简介：我国的教育公平问题主要体现为城乡之间、地区之间、民族之间和性别之间的显著差距,巨大的城乡差距是我国最主要、最基本的教育国情。随着近二十年高等教育的快速发展,农村学生的高等教育机会得到宏观的改善,农村学生上大学的比例逐年提高。据统计,1989年高校录取新生中农村学生的比例为43.4%,2000年为48%,2003年首次与城市生源持平,2005年农村学生占比达53%。