简介：【摘要】随着素质教育的不断推进，发展学生的核心素养掀起了教育改革的一波热潮。地理是初中一门基础课程，能够充分体现学科价值。培养学生的核心素养，教师应不断更新教学观念，以学生为主体，创新教学方法，致力于提高学生的综合素质，最终实现学生身心健康的全面发展。本文就初中地理教学中构建及培养学生的核心素养进行深入研究与讨论，并提出相应有效策略，以供参考

简介：摘 要：素质教育不断深化的背景下，核心素养理念也愈加深入人心。为了更好地迎合新时期的要求，在当前的初中地理教学中，教师不仅要完成基础知识的传授，更要加强对学生地理学科核心素养的培养，以此推动学生全面发展。基于此，以下就将初中地理教学作为载体，着重分析培养学生地理学科核心素养的策略，希望提供有利参考。

简介：摘要：在核心素养理念不断渗透的影响下，培养学生的学科核心素养已经成为当务之急，这不仅是实现学生全面发展的内在需要，同时也是推动教育体制深入改革的必然要求。具体到初中地理教学中，广大教师首先就要明确地理核心素养的构成要素，以便将其作为构建地理素养体系的有效依据，从而更好地指导地理教学活动，进一步为强化学生的地理素养奠定良好的基础。因此，针对初中地理学科核心素养的构建与培养进行深入研究具有十分重要的意义。

简介：摘要:在教学活动开展过程中，任何一门学科的学习都不能脱离现实生活。为此，教师在日常教学工作中应该做好充足的教学准备工作，促使学生能够更好的了解所学科目，并进行知识的有效拓展。物理来源于生活，物理教学活动也与人们的生活有着密切的联系。这就要求物理教师能够对整个的教材内容进行深入钻研，并找准教材内容中所涉及到的生命教育知识。从而有效的结合实际生活，将生命教育理念融入到物理课堂教学环节当中，这样不但能够增强学生对物理知识的探究兴趣，同时也在一定程度上不断提高学生个人技能，促使学生在今后发展过程中更好的适应社会，并能够将数学知识运用到实处，从而实现物理教学以及生命教学的价值。接下来本文将对生命教学理念下物理课堂导入方式的实践研究进行简要论述。

简介：摘要：由于传统的中学物理实验需要借助专门的教学设备，需要投入大量的人力、财力，而且在教学过程中往往无法适应学生的灵活运用，因此，采用小型实验代替常规实验是非常必要和可行的。

简介：摘要：在高中教学中，物理是非常重要的学科，其知识与生活息息相关，而在物理教学中，实验教学是重要的组成部分，也是学生了解认识物理知识和规律的重要途径，通过在物理教学中科学设计各种微实验，可以使学生快速掌握了解各种物理知识，大大提升教学效率，因此，文章重点对高中物理学微实验设计方面的问题进行了分析，以供参考。

简介：摘要：漫画教学是通过较为具体的形式，来表现比较抽象的理论知识的一种教学方法，其作用是提高教学效率。物理是初中生的必修科目，把漫画教学融入初中物理教学当中，既能够让漫画教学得到更好的实践，也能让初中物理教学在质量和效率方面都取得新的突破。本文结合初中物理教学和漫画教学，提出以下几点看法和建议。

简介：摘要：双减指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。在双减政策的引导下，初中物理教学实践中为了能够有效评价学生的学业质量，需要教师采取多元的评价方式，以过程性评价、结果性评价以及课堂表现性评价为主。与此同时，教师还应该注重隐性评价功能的发挥，进一步保障学生物理学习的欲望，激发学生物理学习的兴趣。只有这样，才能贯彻落实双减政策的实施目标，并提高初中学生物理学习的成效，使他们能在教师的鼓励下，获得学习的自信心，从而强化个人的物理核心素养。本文主要基于双减背景，谈谈初中物理学业质量评价的相关内容。

简介：摘要：高中生物理空间想象能力的培养绝非一朝一夕之事，而是需要经历一个不断积累、循序渐进的过程，其培养过程贯穿整个高中物理教学。基于此，本文概述了高中物理学习中的空间想象，探讨分析了空间想象能力对高中物理学习的重要性及其培养策略。

简介：摘要：中学阶段的学生第一次接触物理学，对物理知识特别好奇，并产生了浓厚兴趣。不过也正由于最初了解物理性质，学生们并不了解物理教学的方式和所学的具体内容，更是不懂得该如何掌握物理学。因此为了搞好中学物理教育便应该注重于学生核心素质的培育，在课堂上，逐步改变以往的课堂理念，结合学生的主体性，进一步的充实学生自身的教育资源，为学校营造一种良好的课堂气氛，从而帮助学生掌握正确的物理学习方式，从而提高学生的物理学习信心，在帮助学生良好的了解物理学基础知识的同时，也培养了学生的核心素质，从而为其将来的学业与发展打下了良好的基础。

简介：摘要：在知识爆炸的时代，科学技术突飞猛进，对学生物理学科学习能力与创新应用能力的提升更加迫切，教师应重视引导学生对物理学科相关的科学文献的分析、比较，感悟学科研究的方法与过程，借鉴科学文献中技术方法、过程、策略，理解科学发现的艰辛与伟大意义，树立科学思想、创新精神、提高创新思维方法和创新应用能力。

简介：摘要：课堂教学是新课程、新教材的落实的主阵地，随着“双新”实施的持续推进，怎样更好地推动课堂教学改革、提升课堂教学效率值得深入探讨。学科教室是“双新”背景下实行“选课走班”的重要场所，是“选课走班”教学得以实施的基础。从物理学科教室的功能定位出发，探讨了物理学科教室的建设策略，分析了可能面临的问题，以期为物理学科教室标准化建设提供参考。

简介：摘 要

简介：摘要：物理学史在物理教学中具有非常重要的作用。物理学史内容多样，可以激发学生对物理知识的好奇心和探究欲望，培养学生实事求是的精神。因此，物理教师要将物理知识和物理学史有效联系起来，提高学生的创新能力，帮助学生树立正确的学习观念，促进学生的全面发展。

简介：摘要：物理学史在物理教学方面具有很重要的作用。物理学史具体内容多种多样，能够激起学生对物理问题的探索欲望和探索想法，塑造学生求真务实的精神实质。因而，物理教师要把物理问题和物理学史合理结合起来，提升学生创新能力，协助学生建立正确的学习培训意识，推动学生的全方位发展。

简介：【摘 要】地理教学科目在传统教育体系中不受重视。 教师经常使用灌输式教学方法让学生记住地理知识。 学生只能学习应对考试，教学质量差，学生的核心素养更高是稀缺的。 新课程改革后，对地理教学提出了新的要求：教师不仅要进行基础知识的教学，还要提高学生的核心素养，使学生得到更全面的发展。 在这种教育背景下，高中地理教师面临更大的挑战。 教师不仅要让学生能够应付考试，还要引导学生运用地理知识来解决实际问题。 本文简要讨论了高中地理核心素养的培养。

简介：摘要：在初中物理课堂教学中，伴随着教育的持续改革创新对课堂教学也明确提出了更高一些的需要，而在初中物理课中塑造学生的高级思维能力是教师教学中应当实现的课堂教学目标。在初中物理课堂教学中有很多物理知识点较为抽象化，学生学习的时候有相应的困难，唯有塑造学生的高阶思维，才可以让学生更深层次的掌握物理知识点，从而科学地提升学生的物理学习效果。所以在实际课堂教学中，老师应当重视塑造学生的高阶思維水平，使用不一样的教学方法，在课堂教学中重视塑造学生的高阶思维。源于此，本文以物理学科素养为根本，对培养学生的初心物理高阶思维能力的有限策略展开了论述。

简介：摘要：2012年，深圳创建了中国大陆第一家科学高中，深圳科学高中，科学高中的内涵最核心的内容是课程，科学高中应遵循什么办学理念，去设置富有特色彰显科学内涵的课程，深圳科学高中提出“学会理解，创造未来”的校训，以创新精神和科学素养培养为目标，在国家课程标准的基础上，编制了校本课程标准，以此为指导进行课程设计，形成了科学高中独特的课程体系，也在教育教学实践中遇到了很多冲突和困惑，本文章将对科学高中的课程设置进行探索和梳理。

简介：摘要目的了解深圳市环卫工人职业伤害的发生情况，为环卫工人职业伤害的预防提供科学依据。方法于2020年5至11月，通过整群抽样方法，选取深圳市部分街道环卫工人进行问卷调查，共回收2 200份问卷，有效问卷2 167份（有效回收率98.5%）。收集环卫工人社会人口学资料、工龄、工种和职业伤害发生情况等资料，分析其职业伤害的分布特征及与工种等因素之间的关系。结果2 167名环卫工人中，240人（11.1%）发生过职业伤害。环卫工人职业伤害发生较多的为锐器伤、中暑及机动车交通事故，发生率分别为6.1%（133/2 167）、2.4%（53/2 167）和1.7%（36/2 167）。不同工龄和工种环卫工人职业伤害发生情况分布差异均有统计学意义（P<0.05）。工龄超过5年的环卫工人职业伤害发生率明显高于工龄低于5年的工人（P<0.05）；垃圾整理及运输人员锐器伤发生率较高（7.9%，21/265），手动清扫人员中暑发生率较高（3.1%，42/1 366），机械化清扫人员机动车交通事故发生率较高（5.4%，10/184）。结论深圳市环卫工人发生职业伤害的情况较多，应采取针对性措施预防不同工种以及不同种类职业伤害的发生，提高环卫工人职业健康水平。

简介：摘要：作为第三方优化审查咨询单位，对深圳某高层建筑现有施工图，对桩基选型、墙柱、梁、板整体结构进行优化设计，为业主大大节省工期和造价，取得很好经济效果。