简介：＂逆反心理＂是中学生中普遍存在的一种心理现象,对青少年的健康成长非常不利。中学生的心理健康教育已经作为学校德育工作中的一项重要内容,这就要求教育工作者要转变观念,变应试教育为素质教育,帮助学生树立正确的人生观、世界观,让他们成为身心健康,个性全面发展的跨世纪人才。基于此,作为教师要积极研究中学生逆反心理的成因,寻找对策。

简介：

简介：逆反心理是青少年在受教育过程中表现出来的一种对抗心理,是抵触、不顺从的心理状态。现在的青少年学生的逆反心理普遍存在,而在中小学生中表现尤为严重。如何克服他们的逆反心理,是一个严峻的课题。下面就中小学生逆反心理的特征、产生原因、调试方法作一下介绍,以期对中小教育有所帮助。

简介：预防和消除大学生的逆反心理有着极其重要的意义,本文分析了逆反心理的成因,并着重提出了预防和消除逆反心理的有效措施和方法.

简介：初中学生的自我意识逐渐觉醒，对自我价值的追求，家庭成长环境的负面影响，观念的差异，教育方法的不恰当，社会信息的复杂性，这些都是激发初中学生产生逆反心理的重要原因。从教育者的角度看初中学生成长过程中的逆反心理，其对学生的身心健康产生着深远而且严重的影响，如果处理不当，可能会造成不同方面、不同程度的危害。

简介：

简介：青少年学生逆反心理给家庭教育、学校教育带来一系列困难，是一个急需解决的问题．了解青少年学生逆反心理的构成及产生的原因，就可以得到调适，使其健康地成长．

简介：初中学生的逆反心理是以消极、冷漠，甚至敌对的态度来对待学习和生活的心理状态。它对学生的学习、生活是非常有害的，也不利于学生的身心健康发展，探究初中学生产生逆反心理的成因，并寻找克服逆反心理的良策，帮助初中学生摆脱逆反心理的阴影，有利于他们的健康成长，也有利于教育教学质量的提高，对全面实施素质教育具有重要意义。

简介：逆反心理是现代中学生成长中存在的突出问题,也是现代教育应积极应对的新课题,教师的师德素养、知识能力、教育艺术水平在此类学生的转化上起着决定性的作用。中学生逆反心理是由很多种原因造成的。作为老师,要积极引导,巧妙应对。

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简介：论述了电影植入式广告受众逆反心理的表现形式及成因,提出了消除受众逆反心理的对策。

简介：摘 要：青少年的叛逆是令很多家长和老师头疼的问题，也让他们束手无策，其实叛逆心理是一种正常现象。青春期的孩子从幼稚开始走向成熟，他们的身体、心理、情感各个方面都有大幅度的发展，他们的价值取向和思想观念也开始发生改变。青春期的孩子总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里是如此无聊和荒谬，而对孩子来说，意义却十分重大。

简介：“逆反心理”是个体对外界态度的持相反方向的反应。在新闻传播中，它是指受众在接触、接受传播信息的过程中。产生与传统者愿望相反的态度倾向，具有反射性、对立性和持续性等特点，军事新闻要实现有效传播，必须注意克服官兵的逆反心理。为此，军队媒体在新闻传播中，要注重信息发布的权威性，充分体现对人性的尊重。采取双面说理的方法，注重双向交流。

简介：摘要随着社会的发展，人们对自身健康的关注程度越来越高，对体育锻炼的重视也越来越强。在这种背景下对学校体育教学要求更高，学生的健康教育变的由为重要，对体育教师要的求更高，学生由于心理、生理等等因素容易产生逆反心里，逆反心理是一种单向，固执、偏激的思维习惯。使人无法理智、客观、准确地认识事物的本来面目，产生原因，主观上，是青少年自我意识增强，成人感增强，以及情绪波动较大引起的；客观方面是教育者的可信任度，教育手段、方法、地点的不适当，往往也会导致学生逆反心理的产生。在体育教育教学中，也常会发生类似“不受教”，“对着干”的逆反心理的现象，影响了课堂氛围，也不利于学生的身心的健康发展。学生产生“逆反心理”的原因分析见下文。

简介：摘要：近年来，农村青少年出现逆反心理的情况越来越多，而且学段越来越早、逆反对学习成长的影响越来越大，高年段小学生的逆反心理日趋频繁。在农村地区当中的学校以及家庭都在教育与孩子的培养上存在很大问题，无论是在家校互动上、学校环境建设上、家庭环境建设上等都容易引发青少年的逆反心理。本文通过多年积累的教学经验，认为良好的人际关系、家族内部的帮扶以及学生自身的道德思维都有可能会成为消解农村小学高年段学生逆反心理的重要方式。所以，本文认为通过在学校开展社工工作的方式来应对农村小学高年段学生的逆反心理、帮助他们消解因逆反心理生成的成长风险，是非常有必要的。

简介：【摘要】随着学龄的增长，高年级小学生的独立人格和自我意识在不断增强，加上学习压力增大，容易产生逆反心理并做出叛逆行为。本文结合笔者的执教经验，分析了小学高年级学生逆反心理产生的原因，并对解决高年级学习叛逆行为提出有针对性的建议。

简介：摘要：对于农村学生来说逆反心理存在的情况还是很普遍的，因为农村教育的现状是单亲家庭和留守儿童比较多，学生从小就在宠爱和溺爱中长大，缺少父母的管教及约束，这样增加了学校德育教育的难度，很多学生在管理过程中出现了逆反心理。作为教师在德育教育过程中一方面不断查找学生逆反心理的根源，在了解到学生逆反心理产生根源的基础下，开展个性化疏导，不同情况区别对待，对症下药。另一方面对逆反心理的学生做到“宽容”，发现闪光点，多多鼓励，增强学生的自信心。同时注重家校沟通、配合，做好学生的心理疏导工作。

简介：摘要：对于农村学生来说逆反心理存在的情况还是很普遍的，因为农村教育的现状是单亲家庭和留守儿童比较多，学生从小就在宠爱和溺爱中长大，缺少父母的管教及约束，这样增加了学校德育教育的难度，很多学生在管理过程中出现了逆反心理。作为教师在德育教育过程中一方面不断查找学生逆反心理的根源，在了解到学生逆反心理产生根源的基础下，开展个性化疏导，不同情况区别对待，对症下药。另一方面对逆反心理的学生做到“宽容”，发现闪光点，多多鼓励，增强学生的自信心。同时注重家校沟通、配合，做好学生的心理疏导工作。

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简介：近几年来，思想政治工作者感到这样一个困惑，就是在思想政治的领域，对许多青少年的教育往往收不到明显的效果，往往发生事与愿违的问题。这些问题的产生是什么原因呢?当然与前段弱化、淡化思想政治教育的大气候有关，但是也不能忽视青少年逆反心理的作用，本文结合自己做青少年教育工作的体会，就青少年思想政治教育中的“逆反心理”的表现，产生的原因及其治理做一探讨。